《第二节_绿色植物的呼吸作用》导学案.doc

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1、《第二节绿色植物的呼吸作用》导学案【学习目标】知识与技能：1、通过探究实验，描述植物的呼吸作用。2、理解呼吸作用是生物的共同特征。过程与方法：灵活运用实验原理，独立设计、开展探究实验。情感态度与价值观：形成实事求是的科学态度和探索精神。【学习重、难点】呼吸作用的过程；呼吸作用为生命活动提供能量一、学习导入学生自主阅读课本P127页内容，导入新课二、自主学习概念：细胞利用，将分解成，并且将储存释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。表达式：原料：产物：1．呼吸作用实质：场所：植物体每时每刻都能进行呼吸，六大器官均能进行呼吸。2、是生物的共同特征。3、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中

2、的作用绿色植物通过作用，能不断消耗大气中的，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的相对平衡（简称碳—氧平衡）起到重要作用。因此，生物圈中的碳—氧平衡是通过植物的实现的。三、展示交流四、合作探索究与讨论交流1、同组讨论，完成下表比较内容光合作用呼吸作用条件在_____下才能进行有光无光都能进行场所只在含有______的细胞中进行在所有的活细胞中都能进行原料_______和_______有机物和氧产物_______和______________和水能量转换能量______能量有机物变化制造有机物______有机物2、认真阅读课本三个演示实验，完成下面几题实验（一）说明了种子在萌发过程中，其中的有

3、机物发生了变化，并释放出了，一部分能量用于，还有一部分以形式散失了。实验（二）　　　　　　　　能使澄清的石灰水变浑浊。说明了种子萌发时放出了，进一步说明了有机物彻底分解时不仅会产生，还会产生。实验（三）证明了种子在萌发时需要，进一步说明了有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要参与。3、呼吸作用强弱有关的因素五、课堂检测1．下面关于呼吸作用和光合作用的叙述中，你不认同的是（）A．植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用B．光合作用能制造有机物，而呼吸作用则分解有机物C．光合作用需要阳光，呼吸作用则不需要阳光D．光合作用能够储存能量，呼吸作用则释放能量2．萝卜储存的时间长了会空心。这是因为在储存期

4、间（）A．呼吸作用消耗了大量的氧气B．光合作用消耗了大量的水分C．呼吸作用消耗了大量的有机物D．光合作用消耗了大量的二氧化碳3．下列关于植物呼吸作用的叙述中，正确的是（）A．吸收氧，放出二氧化碳B．吸收二氧化碳，放出氧C．合成有机物，释放能量D．分解有机物，储存能量4．下列关于呼吸作用遥表达式中，正确的是（）A．水+二氧化碳→有机物+氧+能量B．有机物+氧→二氧化碳+水+能量C．有机物+二氧化碳→水+氧+能量D．水+氧→有机物+二氧化碳+能量5．给贮藏粮食的仓库中充入二氧化碳，可以延长粮食贮藏的时间。这是因为（）A．二氧化碳浓度高，增强了呼吸作B．二氧化碳浓度高，抑制了呼吸作用C．二氧化碳浓

5、度高，增强了蒸腾作用D．二氧化碳浓度高，抑制了蒸腾作用6．提高植被覆盖率，对保持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定有重大意义。这是因为绿色植物能通过（）A．光合作用吸收二氧化碳，放出氧气B．光合作用吸收氧气，放出二氧化碳C．呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气D．呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳7．如果人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是（）A．植物缺少水分，影响呼吸作用B．气孔关闭，影响蒸腾作用C．植物缺少水分，影响光合作用D．土壤缺氧，影响根的呼吸8．生物圈中，二氧化碳和氧气之间的相对稳定称为碳—氧平衡。下列人类活动最有利于维持碳—氧平衡的是（

6、）A．大力植树造林B．发展畜牧养殖业C．发展淡水养殖D．减少农药使用量