《巨人的花园》详.doc

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1、《巨人的花园》教学设计第二课时课时目标：1.能有感情地朗读课文。2.能根据课文内容想象画面。 3.能理解课文内容，明白快乐应当和大家一起分享的道理。愿意和同桌交流阅读感受。教学重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。教学难点：体会这篇童话在表达上的突出特点。教学过程一、激趣导入，出示学习目标1.在今天有着温暖阳光的日子里，我们一起走进美妙的童话世界，再次光临巨人的花园，来感受花园那神奇的变化吧！2.学生读目标，并默记在心。（引导语：《巨人的花园》是一篇较长课文，怎样高效地来完成学习目标呢？我们就仿照读书方法中的“把厚

2、书读薄、薄书读厚”，今天的学习方法就是：“巧概括，长文读短；用想象，短句读长”。）二、浏览概括，找出花园的变化1.花园的神奇变化。2.神奇变化的原因。师相机小结：是啊，巨人的自私、任性、冷酷使春天离开了花园，巨人赶走了孩子，春天也走了。正如巨人幡然醒悟时所说“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”过渡：醒悟前的巨人是怎样的（抓语言神态等）你从哪里体会到醒悟前的巨人任性、冷酷？三、合作探讨，体会巨人的变化1.醒悟前的巨人。出示自学指导：小组合作，共同品读：（1）重点读3--8段抓住巨人的语言、行动、心理活动等句子思考。（2）

3、独立思考后小组长组织交流。师相机点拨，补充，归纳。2.省悟时。出示句子：小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。想象：小男孩会说话的眼睛凝视着巨人，好像在说什么？巨人为什么心里感到火辣辣的？‘师小结：巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。所以他终于明白了，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：（齐读）“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”3.醒悟后（1）看课本插图想象，说一说你感受到了什么？师评价：真是春风

4、融化冰雪，暖语滋润心田。巨人把砌起的围墙拆掉。从此，他的花园里又春意盎然，充满了欢声笑语，它又成了孩子们的乐园。巨人的广告牌会拆吗？如果不会，我们帮巨人换一个广告词吧。（指名说）（2）你从这个童话中明白了什么道理？ 师小结：大家能学有所获明白快乐生活的分享之道，真好。刚才呀大家的表现真棒，把小青石都吸引来了，你们愿意和他交朋友吗？四、童话拓展，注重内外链接1.读一读《小青石》。2.说一说读后的感受。五、课堂总结，推荐课后选作1.收集有关分享的名人名言。 2.把《巨人的花园》编成童话剧，以小组为单位演一演。 3.收集王尔德的其

5、它童话故事，用自己喜欢的方式讲给大家听。 六、板书设计9、巨人的花园有了漂亮孤独赶走孩子荒凉快乐留下漂亮（* * * * * * ）