《杠杆》教学中的简笔画.doc

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1、《杠杆》教学中的简笔画甘肃省陇南市成县城关中学桑义德邮编742500在《杠杆》教学当中,会遇到大量的板画，有的时候可能感觉实物图很难画出，就把生活中的一些杠杆用语言描述或者让学生自己看书去体会杠杆的用途，就这样简单的一笔带过。如此的教学没有给学生讲明白杠杆在这里为什么有这样的用途。为了能让学生进一步明白杠杆在生活中为什么省力或费力的，我们就必须画出生活中杠杆的力臂。当然物理的板书不是美术，只需要简单的形式来代替实物或实际的装置。简单的板画可以建立一个比较形象、生动的物理图景，给学生留下深刻的印象，让学生对杠杆的用途一目了然。现在把杠杆中需要并且可以画出的板画汇编一下。简笔画

2、主要是一些线条，所以老师们需要有一些画线条的基本功就可以了。线条主要有：横线、竖线、弧线、锯齿线。一、省力杠杆生活中的省力杠杆：羊角锤（图１）、开瓶扳手（图2）、压水井（图3）、钢丝钳（图4）、撬棒（图5）、手推车（图6）、刹车装置（图7）　　图１　　　　　　　　　　　　图2　　　　　　　　　　　图3　　图4　　　　　　　　　　　　图5　　　　　　　　　　图6图7　　　　一、费力杠杆生活中的费力杠杆：钓鱼竿（图8）、理发用的剪刀（图9）、扫帚（图10）、筷子（图11）、吊车臂（图12）、缝纫机的踏脚（图13）图8　　　　　　　　　　　　图9　　　　　　　　　　　图10　　图

3、11　　　　　　　　　　　　图12　　　　　　　　　　　图13二、等臂杠杆生活中的等臂杠杆：天平（图8）图14杠杆教学当中其他的一些其他的简笔画：跷跷板（图8）、分萝卜（图8）　　　　　　　图15　　　　　　　　　　　　　　　图16　　物理教学中的板画，不是美术。板画必须按照教学的目的和要求，从教材内容出发设计板画，切忌像美术课上似的，一幅图画上几分钟，这不合物理教学的要求。也使学生浪费了宝贵的课堂时间。（１）板画的设计应具有鲜明的目的性和针对性。漂亮的简笔画可以引起学生学习物理的兴趣，推进学生的想象，帮助学生建立实时的物理图像和理解物理知识点。（２）板画要尽量的简单，突出

4、重点，节省课堂上宝贵的时间。板画要更好的表达出物理的本质属性。（３）当然板画要像实际的物体，视觉效果应符合画图的基本要求。例如一个物体画截面图、俯视图、立体图等，要求不一样，画出的图形也是不一样的。　　物理教学是一种艺术，教师必须要必须具备各种的技能。想给学生一杯水，自己就必须要有那么一桶水。板画不只是一种简单教学手段，它是其他的教学图景很难代替的。漂亮、简洁的板画会进一步建立起学生对老师的尊敬，激发学生学习物理的兴趣，调动物理课堂的气氛。