英语人教版七年级下册观课记录.doc

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1、课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名谈水霞学员单位瑞昌市城东学校观察时间段2017年5月22日观察对象七年级学生授课内容Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB(2a-2c)观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）1.让学生观看Animals歌曲视频，让学生感受到动物的可爱，让学生如歌曲所唱的那样表达出自己对动物的喜爱之情“Iloveanimals,Youloveanimals,Everyonelovesanimals”引出让学生谈论喜欢什么动

2、物，为什么喜欢这动物等话题。为下文保护动物做铺垫！2.接着让学生观看CCTV13的公益广告，让学生讨论哪些动物濒危，为什么它们濒危，我们怎样保护它们等问题并引导学生进入本堂课内容。学生对濒危动物有了一定的了解并为引出保护濒危动物大象的语篇作铺垫，同时对学生进行情感教育的渗透。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）1．教师通过对话的形式，用旧知识引入新知识。2.教师采用任务型教学与思维导图法。首先通过略读Skimming,浏览式阅读Scanning与仔细阅读Intensivereading方式让学生完成各项阅读任务（其中

3、包括选择最佳标题，搭配每段大意，每段细读之后回答问题、改错句子与讨论答题）使学生掌握核心内容。3.每一自然段都采用了先朗读再完成每段不同的阅读任务的方法。4.充分利用通过对话的形式和小组讨论的形式体现主体作用。5、写作让学生由大象过渡到我们中国的pandas,先讨论再书写最后口头表述。学生在本环节发展参差不齐，个别学生的言语不够完美，多数学生有较积极的表现欲。教师可以快节奏、大容量的加大训练强度完成口头输出，为学生的笔头输出服务。