英语人教版六年级下册unit 3 Where did you go 教学反思.doc

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1、Unit3WheredidyougoAlet’stalk教学反思这节课是人教版六年级下册第三单元Wheredidyougo？A部分Let’stalk的内容。反观整个课的设计：在Warm-up部分，我通过学生们学唱歌曲Didyougotothepark?活跃气氛，为新课做准备。接着，在复习和导入(ReviewandLeadin)部分以游戏的方式复习上节课学过的单词，并通过相关图片，带学生进入到新课的对话内容中。在Presentation部分，通过学生反复的听原版录音及各种方式的跟读，重点练习学生的听读能力。在Pr

2、actice练习部分，通过对课文内容的复述，学生对所学内容有了进一步的的理解和巩固，为后面的语言输出环节打下了更加扎实的基础。在consolidation环节，通过对自己和他人假期的采访了解并表达出来，有效的提高了学生的语言综合运用能力。一、回顾本节课，有以下几个优点：1、课前5分钟的习惯培养有明显的效果，课代表能够交叉领读，且发音标准，语调优美，体现了老师平时的习惯培养到位。2、课程结构设计完整，层次分明，逻辑连贯，目标明确，重难点突出，是一节有时效性的课。3.思路清晰。由老师的假期过渡到学生的假期，再到文中

3、小主人公的假期，最好以自己的假期结束，似一条线串起整节课。4、听力部分设计有层次，挖掘了教材，拓展了所学知识。5.充分发挥了学生的主体作用，教师只起引导作用。能够引导学生自主探索，完成学习任务。6、难点只是有预设：over,beach,sounds,并且留给学生时间自己思考解答。老师只是补充说明、7、教学目标有检测性和实效性：通过retelling很好的检测了学生的掌握情况，每组任务都有三四名学生完成，而且班级中有特别出色的学生。8、课堂管理方式自然连贯，有序，学生训练有素。二、但也有以下几个不足之处：1、听力

4、部分追加的问题在层次性和处理方式上都不够有效，导致学生有些茫然。2.纠错方式有待改进，要将纠错落到实处。3、基础环节要扎实进行再进行语言输出训练，不要操之过急。4.教师有口头禅，yes、no，要及时戒掉、5、可见字体略小，后排学生视觉效果不佳。6、教学扎实有效，但趋于平淡，缺乏闪观点。