英语人教版七年级下册Unit3.doc

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1、Unit3howdoyougettoschool?今天我上的内容是人教版七年级下册Unit3Howdoyougettoschool?的sectionA1a–2d部分，本课为该单元基础知识导入课，整个教学设计我将分四部分进行讲述，即教材分析、教法，学法，教学程序。一、教材分析（一）教材的地位和作用：第三单元是以讨论学生以何种方式上学为中心话题，这是日常口语交流中非常实用和重要的内容。根据新课标对学生交际能力的培养要求，我将本课设计为以PPT展示为主的一堂英语导入课。（二）教学目标的确立和依据1、知识目标：词

2、汇：subwaylivetakedrive等句型：Howdoyougettoschool?Iridemybike.Howdoesshegettoschool?Sheusuallytakesthebus.Howlongdoesittaketogettoschool?Ittakesabout15minutesHowfarisitfromyourhometoschool?It’sonlyabouttwokilometers2、能力目标：熟练掌握常见交通工具以及询问以何种方式去某地的表达法3、情感目标：让学生们能

3、感受时代的变化，交通工具发展带来的便利，对新世界的向往。4。法制渗透：给学生宣传普及交通安全法律知识，不管乘坐何种交通工具都要遵守交通规则，珍惜生命。（三）重点和难点1、重点：常用交通工具的熟记以及了解某人以何种交通方式到达某地，包括takethe+交通工具与by+交通工具之间的转换。以及howdoyougetto。。。？Howlongdoesittake？Howfarisitfrom？句型运用。2.难点：口语水平的提高。让学生如何正确使用并开口把所学句型说出来。二、教法讲授法，角色扮演法，任务型教学法。

4、本节课涉及到很多交通工具，我用PPT的方式展示，通过图片讲解新单词，把乘坐交通工具的两种固定搭配引出，让学生能够直观的对比。并以词组的形式及时进行句型练习，在练习时渗入一般现在时中动词原形与三单的转换。让学生造句。之后紧扣课文进行听力练习并让学生跟读以达到听力能力的提高。通过角色扮演方式让学生进行对话练习，提高语言运用能力，让学生发挥其主体地位。最后用几道题目来归纳总结本节课的重点知识和句型并布置适量的家庭作业以达到巩固的作用。三．学法让学生根据自己上学所用的交通方式编对话，调动学习积极性，通过角色扮演，

5、把所学句型用到实践中去。听力练习时，让学生跟读以达到听力能力的提高和对纯正英语语音的模仿。通过一节课反复的操练，自己总结句型，归纳要点，学会自主学习。引导学生用小组合作的方式完成任务型教学活动，发展学生合作能力。四．.教学程序1.leading-in班上有走读生和住校生，可以问他们howdoyougettoschool？Ifyourhomeisfarawayfromschool，howcanyougettoschool?引出我们要学的交通工具2.presentation(1)newwordslearnin

6、g通过生动的图片导出新词，并在教学中以词到词组再到句子的方式深入练习。在PPT展示中用醒目的颜色标注重点，以到达引起学生注意力的目的。在这个过程中，结合课本，通过1a图片与短语匹配，反复使用本课时的重要短语和句型.(2)listeningpractice除了完成题目要求外。要求学生跟读，并进行分角色朗读，加深对知识点的理解。(3)roleplaytheconversation在2d角色对话中，让学生朗读对话，加强口语练习。3.summary出示一些与本课语言点相关的练习题，要求学生当场完成。课堂练习的目的

7、在于检查学生掌握知识的情况以便教师发现学生缺漏，及时补充。同时也有助于进一步巩固，加强对本课内容的理解和运用。4.homework掌握所学词汇；调查身边的家人朋友的出行方式，编成对话