英语人教版六年级下册Teaching design.docx

《英语人教版六年级下册Teaching design.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、I’mthebest教学设计六小中铁校区陈馨一.教学内容分析教学内容PicturebookI’mthebest教学对象安徽省合肥市六安路小学中铁校区六（二）班学生人数30人教学项目语词digholes,deeper,better,rubbish，wings，fluffy结构much…than….I’mthebestat…故事文本见教材教学方法任务教学法多媒体教学法教学目标语言能力能够了解本故事的主要内容，能够用形容词比较级描述自己的长处。文化品格学生能在老师引导下初步感悟以下品格的重要性，自信但是不能自傲，每个人都在自己不同的方面有过人之处。思维品质能通过预测，质疑，讨

2、论等方式拓宽思维学习能力学生能够尝试基于已知结构学习新结构教学重难点比较级的运用运用任务基于已有知识,尝试阅读难度相同的绘本。学习技能学习层次教学媒体听说读写知道理解运用黑板录音录像课件语词教学√√√√课文教学√√√√√√√√结构教学√√√√√√√二.课堂教学过程时间教学步骤教学流程教学目的教师活动学生活动预备铃热身准备播放歌曲听歌曲播放绘本歌曲，让学生进行初步感知1-5分钟读前1.明确本堂课学习任务2.自由交流，3.阅读绘本封面，提出问题。明确本节课学习任务，和老师进行对话交流，能够对照绘本封面，提出自己感兴趣的问题激起学生的阅读兴趣6--20分钟读中1.描述图片,欣

3、赏绘本前半段，渗透比较级句型：Much…than….2.提问：Whatdoyouthinkofthisdog?Whataboutdog'sfriends?Doyouthinktheyarehappy?3.预测狗狗变难过得原因。4.自己阅读找出原因5.填空并回答问题Whyisthedogcrying?Ifyou'reafriendofthedog,willyouforgive(原谅）him?6.欣赏故事结尾了解绘本内容根据理解回答问题预测原因通过自己阅读找出原因阅读结尾老师引导学生阅读绘本，通过阅读获取信息培养批判性思维开放式问题，拓展学生思维21-24分钟总结播放绘本歌

4、曲齐唱绘本歌曲复习绘本25-35分钟读后1.提问，如果你是狗，或者朋友，或者读者，或者作家，读完书之后，你有什么想说的。2.回答阅读前提出的问题。分享自己阅读后作为各个角色的心的体会培养文化品格35分钟作业1.将绘本故事分享给你的朋友2.选择新的绘本尝试阅读完成作业基于已有知识,尝试阅读难度相同的绘本。