英语人教版六年级下册Let’s read.doc

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1、第三课时教学内容：6、Let’sread(P67)12.Let’ssing(P71)13、Let’sread(P72)教学目标：1．能够理解并会朗读Let’sread部分的短文，并回答课后问题。2．基本掌握现在进行时的用法。教学重、难点：1．重点是理解并正确朗读短文，能读懂会说两个Let’sread中的对话，尤其是复习巩固现在进行时的用法。2．难点是能灵活运用Let’sread中的语言。课前准备：1．教师准备本课时所需的卡片和相关多媒体教学过程：Step1warmup1.Singasong“wearegoingback”齐唱歌曲，融入晚会的情境。

2、2.电话铃声打断正在进行的歌曲演唱，由此导入新课Step2Presentation1、出示教学挂图，让学生知道是谁在打电话。Listenandanswer：听短文并回答A:IsZhangPengill？B:IsLiuYunplayingthepiano?Checktheanswers.2.Detailedreading让学生仔细阅读，回答（在课本上划出答案）：A:WhatisZhangPengdoing?B:WhatisJohndoing?C:WhatareChenJieandMikedoing?Checktheanswers.3、Readand

3、write让学生再次细读，完成文后的练习题。Checktheanswers4、跟读课文，回答问题：A:IsLiuYunhappy?Why?并用一阵敲门声导入第二篇阅读5.出示P721.阅读的挂图，让学生发挥想象看图说话。学生听录音，找出那几幅图的正确意思，并回答最后一幅图，Whataretheydoing?6.Detailedreading让学生仔细阅读，回答（在课本上划出答案）：A:HowdidLiuYunfeeltoday?B:WhatpresentdidLiuYungiveAmy?Checktheanswers.。7..Listentoth

4、etape,先听后跟读Readaloud.8.学生分角色朗读对话，提出不理解的句子，教师解惑答疑。9.学生进行小组对话练习，然后进行表演，教师鼓励学生在原有对话的基础上进行改编和创新。