六年级英语上册Unit 2 PartB Let’s read.doc

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1、时间：2010年10月12日年级六年级主备人：课型：阅读课课题Unit2WhereistheSciencemuseum?内容PartBLet’sread教学目标1、 能够理解并会朗读Let’sread部分，能够完成选词填空练习。2、 能够完成Tasktime的任务。3、 能写简单的路线说明并了解写信的基本格式。重点难点重点和难点：能够听、说、认读句子：Startfromthebusstop……Lookformenearthedoor.教学学具录音机和录音带，本课时的教学挂图。教学过程改进意见1、热身1．热身

2、(Warm-up)(1)师生共唱歌曲“TenLittleCandlesDance．”(2)“优秀小警察”活动。教师将BLet'stalk部分的教学挂图贴在黑板上说：“1wanttobuysomebooks·WherecanIgo?HowCanIgetthere?'’请学生扮演小警察指路。师生一起评选出优秀小警察并给予奖励。2．预习(Preview)师生进行日常会话。以下问题可供参考：教学过程改进意见Howoldareyou?Howd0yougotoschool?Whichbusdoyoutake?Where

3、isyourhome?What'sthecolourofthebuildingyoulivein?．2.Pre--reading(1)教师课前安排一名学生站在教室外面充当邮递员，上课铃响后，邮递员敲门递给教师一封信说：“Thereisaletterforyou．”教师接过信，看了看信封说：“ThisletterisfromSarah．”然后从信封中取出一张邀请卡，说：“It’saninvitation．Whatdoesitsay?”教师请学生粗读段落，回答该问题。(2)教师出示教学挂图说“Yes,Look!

4、It'sSarah'sbirthday．Howoldisshe?Whereisherhome?HowCanwegettoherhome?Let'sreadagain．”让学生带着问题阅读对话，提出不懂的单词或句子，教师答疑。(3)3.In--reading教师朗读Let'sread部分，朗读时故意读错三处，请学生看课文听教师朗读，听到错误及时指出。如果所出现的三处错误没有被学生发现，则表明教师已闯过三关。(4)4.Post—reading教师指导学生完成选择填空。j(5)教师要求学生根据Sarah信中的说明

5、，画出到她家的路线图。比一比谁画得既快又好。(6)教师事先准备课文当中指示路径的六个句子，随意打乱顺序，要求学生正确排序，看哪一组排得既快又准确。5.Progress(1)Tasktime教师引导学生仔细看Tasktime中的地图，观察各处场所的位置以及公交车路线。然后让学生两两分组依照对话泡中的示范语言询问和回答某场所的位置以及到达该场所的路线。教师可适当提示学生图中交通指示灯四周的场所都可步行到达；而museum和hospital则可乘一一路公共汽车到达。(2)学生模仿跟读Let'sread的录音，并把

6、自己的朗读录音后交给教师。教学反思：在阅读教学中，调动学生的积极性，发挥学生的主动性，学生的问题让学生回答，培养学生自主学习的能力，创设良好的学习氛围。但是教师的引导和总结是必不可少的。