At the farm.docx

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1、学习方案设计学校名称：内蒙古商都县世纪小学课程名称：小学四年级英语内容主题：Unit4Atthefarm!教材版本：人教版PEP教师姓名：丁艳杰教龄:9年上课年级四学科英语主题Unit4Atthefarm!导学教师商都县世纪小学丁艳杰课时数1课型问题解决评价课学习日期2017.5.22学习目标知识与能力：1.能听说读写下列词汇：animal,those,hen,horse.2.能听说读写词组：alotof,howmany,whatabout.3.会用一般疑问句及肯定和否定回答。4.能完成Let`stalk中的对话表演。过程与方法：通过大屏幕光盘领读

2、、学术助理领读、请学生读，让学生把单词和句子读准情感态度与价值观：让学生养成热爱动物并热爱劳动的好品质。重点难点学习重点:1.正确认识本课单词。2.运用所学单词和词组对话。学习难点:一般疑问句的运用及其肯定、否定回答。关键问题1．一般疑问句的判定2．一般疑问句的肯定回答：Yes，主语+谓语；否定回答：No，主语+谓语+not学习方法情境教学法。小组合作学习法。展示交流学习法。学习准备1．教师课前准备（教材、课件、一案两单）2．学生课前准备（结构化预习）Unit4Atthefarm!教学设计程序（要素）时间教师行为期望的学生行为一．创设情境呈现目标1

3、-3分钟教师组织教学，引导学生口语交际并复习学过的内容，引入新课。学生能积极进入状态，配合老师设计的每个环节。二．自主学习合作讨论5-8分钟在结构化预习下，教师根据学生在预习时发现的问题进行自主学习小组讨论，可采用讨论学习“12345+2”策略。“展写”放在这个过程中，即讨论中“展写”。当学生讨论不充分时可以延长。在组内由学科长组织讨论，解决不了的问题可以在组间交流。学生根据教师创设的情境分组展开积极讨论。讨论中展写。三.展示交流规范评价15-20分钟[旁白]同学们下面进入展示交流环节，时间为20分钟。1.解决展写在黑板上的问题。2.对学生展示情况

4、给予及时的评价，对小组难以解决的问题进行引导，并对重点进行拓展延伸。对小组展示不到位的进行补充。3.小组进行展读、展演。1展示时要遵循“展、思、论、评、演、记”六原则。2.在小组展示时，各小组成员要认真倾听其他小组的观点，积极思考并及时质疑追问。3.小组合作表演完成。四．问题训练评价指导5-12分钟当堂下发《问题训练单》。生自主完成训练题目，当堂课进行指导展示学生的成果给予评价或课下教师解决。学生积极主动并自主完成。五．归纳总结提升意义1-3分钟归纳知识收获，让学生谈谈学完此课的情感收获。每个小组对演讲的特点进行归纳总结。课外拓展《Atthefar

5、m》问题导读-评价单(4)设计人：四年级英语组审核人：韩吉忠班级组名姓名时间：年月日BLet`stalkBLet’splay【学习目标】知识与能力：1.能听说读写下列词汇：animal,those,hen,horse.2.能听说读写词组：alotof,howmany,whatabout.3.会用一般疑问句及肯定和否定回答。4.能完成Let`stalk中的对话表演。过程与方法：通过大屏幕光盘领读、学术助理领读、请学生读，让学生把单词和句子读准。情感态度与价值观：让学生养成热爱动物并热爱劳动的好品质。【重难点】1.正确认识本课单词。2.运用所学单词和词

6、组对话。3.一般疑问句的运用及其肯定、否定回答。【学法指导】1.自主学习和“六字诀”读书法：听录音，划出不会读的单词和句子，通过查资料标注汉意。2.朗读学习法：通过光盘领读、学术助理领读、挑学生读，让学生把课文读准。3.小组合作讨论学习法：讨论单词的发音。【知识链接】1.用Yes或No回答的句子就是一般疑问句，用具体内容回答的句子就是特殊疑问句。2.一般疑问句肯定回答：Yes，主语+谓语；否定回答：No，主语+谓语+not【预习评价】翻译下列句子1.Youhavealotofanimals.2.Howmanyhorsesdoyouhave?3.Ar

7、etheyhens?No,theyaren`t.【多元评价】自我评价同伴评价学科长评价《Atthefarm》问题解决-评价单（4）设计人：四年级英语组审核人：韩吉忠班级组名姓名时间：年月日【教师预设问题】Q1：如果想询问远处多个事物的名称是什么，该怎么表达呢？Q2：说出Aretheyducks?是问句中的什么类型并做出否定回答。Q3：Howmanyhorsesdoyouhave?的句型结构是什么？【问题训练】一、按要求填空。those(单数)this(复数)alotof(汉语)whatabout(汉语)二、给下列句子选择相应的答语。()1.Howm

8、anycowsdoyouhave?A.Theyarecarrots.()2.Aretheydogs?B.Yes,theya