池塘边的叫声教学设计1.doc

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1、《池塘边的叫声》教学设计东塔学校姬桂琴第一课时一、教材分析：本单元以“朋友”为主题。编选的目的是希望学生从中体会到友情的美好与可贵，培养尊重朋友、爱朋友的美德。本文语言通俗易懂，内容富有情趣。青蛙和小鱼的对话亲切、朴实，可分角色进行朗读指导。二、学习目标：1、识字14个，写字7个。2、正确、流利地朗读课文。三、学习重、难点 ：1、会认14个生字。2、正确书写7个生字，能按笔顺写字，要写的正确，规范。四、教学时间：一课时五、教学过程：（一）出示学习目标：1、识字14个，写字7个。2、正确、流利地朗读课文。（二）比识字（第一次先学后教）进行第一场比赛自学指导一：1

2、、自由读课文，把条格中的生字和田格中的生字在课文中画，来，读两遍。2、同桌交流不认识的字。出示生字：（1）、带拼音生字。gēgānànhǎopā哥干岸好趴bēibèiqīnxiècǐ背背亲谢此A、提出你不认识的生字。B、小老师领读。C、开火车读。齐读。（2）、去掉拼音生字。哥干岸好趴背背亲谢此A、指名读。B、齐读。C、自由读。当堂训练：一、认一认，连一连哥岸趴谢亲此gēxiècǐànpāqīn二、给下面带点的字选择正确的读音1、小鱼好（hǎohào）奇地问：“岸上是什么样？”2、青蛙热情地帮助小鱼，心真好（hǎohào）啊！3、我每天背（bēibèi）着书包去

3、上学。4、我很喜欢背（bēibèi）课文（三）、比读书（第二次先学后教）进行第二次比赛自学指导二：1、把生字宝宝送进课文中读一读。要求：读准字音，读通句子。不加字，不丢字。注意停顿。2、老师范读课文，正音。3、再读课文，画出课文的自然段。4、指名读课文，喜欢读哪个自然段就读哪个自然段。5、纠正学生读不好的长句子。（四）、比识字（第三次先学后教）进行第三次比赛自学指导三：1、出示田字格中的生字边半过转连每讲2、认读并口头组词。并用喜欢的词语说话。3、师范写，学生注意观察生字在田字格中的位置。重点指导：“边、过、连”。要写好走之儿。4、练习书写，教师巡视指导5、展

4、示评讲学生的书写。（五）、总结谈话；本节课同学们能够共同探究，按照目标完成了学习任务。