榆中县第七中学导学案2.doc

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1、榆中县第七中学导学案科目历史年级九年级备课组长宋良平课题探险者的梦想主备人蒋孝炜辅备人学习目标了解新航路开辟的动机及技术条件。了解哥伦布的探险经过，知道哥伦布是新大陆的发现者。知道迪亚士、达伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行探险的经历。归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。重点哥伦布发现新大陆。难点哥伦布等航海家的航行路线；评价新航路开辟的历史意义。学习过程环节、措施、时间分配（预习、反馈、展示）提纲一、导入新课：二、学习新课：请学生回忆八年级下册学习的马可·波罗的故事并介绍《马可·波罗行记》，从古代文明交流的角度引入本课。　步骤一：回

2、眸——追寻探险者的足迹（自主学习，完成知识盘点，初步构建知识结构）：①从（）世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的（）、（）、（）和（），史称“”，主要国家是（）和（）。②（）年，哥伦布从（）出发，横渡（），先后到达（）、（）、（）等，使广大中、南美洲地区成为（）的殖民地。他称那里的土著居民为“”，加勒比海上的这些岛屿为“”。③新航路开辟的影响：三、课堂小结：四、课内练习：五、课后作业：正面影响：。负面影响：。在学生回答的基础上，老师边讲解知识结构，边板书或使用多媒体展示：步骤二：体验——感受探险的艰难与荣耀课堂表演：时空连线——与探险者面对面（1）准备：选出节目主持人，

3、推选哥伦布、麦哲伦、西班牙国王、记者的扮演者，其余同学作为现场观众。（2）设计过程：先再现四个场景，然后以谈话形式进行现场的问答，最后由全体观众讨论问题。（3）过程表演：主持人：今天我们《时空连线》节目的主题是新航路的开辟，我们的记者将再次穿越时空，而这次的被采访者是哥伦布、麦哲伦和在他们背后支持他们的西班牙国王。场景一：采访即将远行的哥伦布场景二：在菲律宾马克坦岛采访麦哲伦场景三：在西班牙王宫采访西班牙国王场景四：《时空连线》节目现场步骤三：感悟——追逐梦想，实现生命价值一位诗人说过：“如果没有梦想，就象鸟儿失去了翅膀。”是的，每个人都有梦想，不一样的内容却一样的美丽。哥伦

4、布、麦哲伦的探险梦激励着他们扬帆远航，不断克服困难，终于开辟出一条条新的海上航线。Xkb1.com梦想与现实之间总是隔的很遥远，但没有梦想的人生是苍白的，只要我们不放弃，关山万里，只要梦想依旧，我们就会在艰难的跋涉中寻找到生命的价值。同学们，你们的梦想是什么？说出你的梦想和计划吧！（由学生自主激情发言）课后反馈