好习惯受用一生1.doc

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1、如东县实验中学“协进课堂”思想品德教案设计人：朱桂权第一单元自立自信第一课好习惯受用一身第一课时习惯对人的影响教学目标①情感态度价值观目标：反省自己的习惯，思考这些习惯对我们积极和消极影响；能够在学习、生活中自觉地严格要求自己，培养良好的习惯。②过程与方法：通过情景、故事分析，学生自主探究、交流合作，使学生明白道理。③知识与技能：初步认识习惯对人的影响，能够区分坏习惯和好习惯。教学重点难点：习惯的影响；注意习惯有好坏之分教学方法：情景分析、故事明理、问题探究等。教学过程：导入：有科学研究表明，我们每天高达90%的行为出于习惯

2、。好习惯往往使人终生受益，培养好习惯从小开始。今天我们就一起来学习第一课《好习惯受用一生》的第一框《习惯对人的影响》。二、前置学习自读教材，了解以下问题：①什么是习惯？习惯有哪两类？划分的标准是什么?②习惯对人有哪些影响？③习惯好坏是件小事吗？为什么？三、合作探究（一）解读漫画，初识习惯看了漫画《解套之后》,你明白了哪些道理？小结：习惯是一种相对固定的行为模式.习惯一旦形成，就会成为一种潜移默化的力量，会对人的身体、思想和行为产生一定的影响。（二）情景分析，理解习惯的影响《小明的一天》：与以往一样，6：00分，小明准时醒来，

3、边洗脸刷牙边听英语磁带，听完听力后就直接上学去了。在校园里，小明主动和老师同学们打招呼，主动捡起校园里谁不小心掉下的纸屑。小组长来收作业时，小明打开整理得整整齐齐的书包，很快拿出事先准备好的一叠要交的作业本交给小组长，自己安静地开始早读。上课时，小明认真听讲，积极思考，踊跃发言；课间小明也分秒必争，安静地在自己的座位上做练习。中午吃饭时，小明在食堂打饭时只选荤菜不吃素菜。吃完饭，小明又回到座位开始做作业。下午上课时认真听课，课间继续看书做练习。小明放学回到家，根据老师布置的作业和自己给自己安排的任务，与以往一样给自己列了一张

4、计划表，安排自己晚上要完成的任务，然后到厨房帮助妈妈准备晚饭。吃晚饭时，小明只挑自己喜爱的荤菜，很少吃素菜。妈妈不停地夹素菜给他，小明很不乐意地吃了下去。吃完晚饭后，小明对照计划表完成预定任务。在洗脸睡觉前，小明检查了明天的课表，准备好明天要带的书籍和作业。教学随感：1、说一说：小明哪些习惯对其成长有利？哪些习惯不利于其成长？归纳：习惯类型——好习惯、坏习惯。2、议一议：小明的习惯会对小明产生哪些的具体影响？（举例说明）归纳（1）：不吃早饭、挑食—不利于身体健康；好的作息习惯利于身体健康归纳（2）：不吃早饭、挑食—阻碍思维；

5、积极思考、踊跃发言—利于思维发展课间、午饭后不休息、不合理用脑—阻碍思维发展归纳（3）：主动与老师同学打招呼、主动捡校园纸屑——美化自身形象，赢得人们的赞扬，受人欢迎。帮妈妈准备晚饭——孝敬父母、能赢得更多的爱与赞扬；培养劳动习惯，提高劳动能力、生存技能……归纳（4）：边洗脸刷牙边听英语、自觉做家作、制定计划按计划行事、准备好学习必需品有利于学习进步；小结：习惯渗透在日常生活起居、言谈举止、社会交往等生活的方方面面。习惯影响人的身体健康；影响人的思维发展；影响人的行为。3、拓展：（1）想一想，还有哪些习惯会影响到人的身体健康

6、？读教材P3脊柱弯曲异常示意图，结论：习惯影响身心健康。（2）说一说:还有哪些习惯会促进人的思维发展或阻碍人的思维发展？（3）议一议：成为一个受欢迎的人，我们在生活中应具有哪些良好的行为习惯？（4）分析情景：①有这种习惯会造成什么后果？②有人认为:“类似不良习惯只不过是些小问题,无须小题大做.”你认为呢?（5）故事明理：①阅读P4材料二②故事：成功从脱鞋开始苏联飞船总设计师科罗廖夫决定让加加林执行人类首次太空飞行的神圣使命时，他就谈了一个理由：据他观察，参加训练的20多个宇航员中，每次进入飞船训练时，只有加加林一人不怕麻烦，

7、脱下靴子，只穿袜子进入座舱。就是这个细小的举动一下子赢得了科罗廖夫的好感。两则故事从正反两方面共同说明了什么？结论：习惯影响着人们的行为，习惯不是小问题……P5（三）自我反省：我身上的好习惯和坏习惯四、课堂小结：说说本节课的收获五、《随堂金练》六、板书设计：第一课好习惯受用一身一、习惯的含义二、习惯的分类：好习惯、坏习惯三、习惯的影响：略七、教学反思