2014教育原理复习提纲.doc

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1、2014教育原理复习提纲一、题型和分值1、名词解释题：24分/3题考察抽象概括能力，要求准确概括各名词的含义，并注意同组名词之是的区别与联系。2、简答题：24分/3题考察重要教育理论的掌握情况，要求既简明扼要，又完整准确地回答。3、论述题：26分/2题既考察重要教育理论的掌握情况，又考察个人对教育理论的分析、综合和运用能力。要求既要深入理解教育理论，又要有自己的思考、分析和评价。4、材料分析题：26分/2题考察运用所学教育理论分析实际教育问题的能力。要求结合所学理论分析材料，答题有理有据，而不能漫无边际地胡乱作答。复习要求：通读全书

2、(第六、七章除外)，全面复习，抓住重点。复习提要了解全书的结构，弄清楚本学科的学习内容。第一单元，教育观什么是教育观（在“上篇教育观”背面）第一章重点掌握教育起源的观点：生物起源论、心理起源论、劳动起源论。（代表人物和基本观点）（P4-7）什么是教育。（即教育的定义P7-12广义和狭义）掌握教育的要素。（P12）掌握教育的基本形态及历史分期。（P15）掌握家庭教育、学校教育、社会教育的特点。第二章什么是教育目的。（P42）掌握教育目的的选择和确立的依据。P46掌握教育目的价值取向：个人本位取向、社会本位取向、文化本位取向。掌握我国教

3、育目的的理论基础、具体表述和基本精神（P57）掌握教育功能的分类。显性功能和隐性功能，正向功能和负向功能（P62）重点掌握教育的社会发展功能，要具体到教育的经济功能有哪些，教育的政治功能有哪些，教育的文化功能有哪些。（P65）重点掌握个体发展的内涵。教育的个体发展功能。（P72）影响个体发展的主要因素。（P73）自己搜集资料，关注教育公平问题，主要掌握教育机会均等的三个层次：什么是起点机会均等，什么是过程机会均等，什么是结果机会均等。第三章20世纪80年代以来，全面推进素质教育一直是我国教育工作的主旋律。（P80）应试教育和素质教育

4、的定义。（P86）掌握素质教育的特征。（P86）掌握主体、全面发展、个性教育理论的主要内容。（P95）重点掌握素质教育与应试教育的比较。（P102）第四章人性的划分（P123-126），性善论和性恶论的代表人物。（P127）中国人性论主张的主要观点（P127）重点掌握教育的人性论视野（P144）要全面掌握，例如，人性善——内展说，人性恶——外烁说，什么是内展说，什么是外烁说。（P145）第五章什么是知识。（P156《中国大百科全书·哲学卷》的前四句话）什么是显性知识、隐性知识?个体知识与公共知识的比较（P164）重点掌握教育实践的知

5、识论视野。既可能大题也拆分考小题。例如，知识和教育的关系，新课程的三维目标等等。教育思想中的知识命题。（p171）第八章重点掌握杜威“教育即生活”的三个基本命题及内涵。（P315——316）重点掌握陶行知“生活教育思想”的三个基本命题及内涵（P319）