教育原理复习提纲

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1、第一章教育与教育学第一节　教育的概念一、教育的概念教育：广义与狭义：教育是一种培养人的社会活动，是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。二　教育的要素（一）教育者：从事教育活动的人（二）受教育者（三）教育影响：内容；形式：教育手段、教育方法、教育组织形式第二节　教育的历史发展一、教育的起源（了解）神话起源说、生物起源说、心理起源、劳动起源说二、教育的历史发展过程第三节　教育学的产生与发展一、教育学的研究对象教育学：是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。二、教育学的产生与发展（一）教育学的萌芽：《论语》：孔子《理想国》：柏拉图

2、；《学记》：人类最早教育专著（二）教育学的创立夸美纽斯：《大教学论》；康德：在大学讲授教育学；赫尔巴特：现代教育学之父《普通教育学》（三）教育学的发展与当代教育学的状况（了解）第三节　教育学的产生与发展三、教育学的价值（意义）（一）反思（超越）日常教育经验（二）科学解释教育问题（三）沟通教育理论与实践第四节教育与社会发展一、生产力对教育的制约作用规模、速度；人才规格、教育结构、教育内容；教学方法、教学手段、教学组织形式二、政治经济制度对教育的制约作用1．决定着教育的领导权2．决定教育目的3．决定受教育的权利三、文化对教育的影响社会文化大背景；直接影响学校教育内容

3、。社会对教育的制约作用第五节教育功能一、什么是教育功能1.教育功能：教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。2.教育功能的类型：A从作用的对象看：个体功能（教育的本体功能或固有功能）和社会功能B从作用的方向看：正向功能和负向功能C从作用的呈现形式看：显性功能和隐性功能二、教育的个体功能（一）教育对个体发展的促进功能officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandM

4、etrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished191.教育促进个体社会化A促进个体思想意识社会化B促进个体行为社会化　C培养个体的职业意识和角色2.教育促进个体个性化的功能A促进人的主体意识的形成和主体能力的发展B促进个体差异的充分发展，形成人的独特性C开发人的创

5、造性，促进个体价值的实现.（二）教育的个体谋生和享用功能1.个体谋生：“学会生存”成“才”的教育（个体谋生功能）－－成“人”的教育（个体发展功能）。2.个体享用：在满足需要的过程中，个体可以获得自由和幸福，获得一种精神上的享受。（三）教育对个体发展的负向功能1.应试教育下的“问号”与“句号”2.现存教育问题的原因：第一，过重的学业负担，“唯智是举”，摧残身心健康。第二，现在学校管理模式不利于学生学习主体性和创造性培养。3.出路：实施“以人为本”的教育三、教育的社会功能（一）教育改善人口质量，提高民族素质的功能。（二）教育促进文化延续和发展的功能（教育的文化功能）

6、1.教育的文化传递、保存功能：纵向的文化传承和横向的文化传递2.活化文化功能：不仅依附于物体、文字等载体，而且依附于人的载体3.文化选择功能：吸收（肯定性选择）和排斥（否定性选择）4.文化批判功能：批判即选择，内含改造功能。5.文化交流融合功能6.文化更新与创造功能：对文化的选择、批判和融合（扬弃）与创造新文化（教师即研究者）（三）教育促进经济发展的功能1.教育通过提高国民的人力资本，促进国民收入和经济的增长A普通教育提高民族文化素质，为经济发展提供良好的发展潜能B职业和专业教育直接生产劳动能力，为经济的发展提供了人力的支持2.教育通过生产科学技术，促进经济的发

7、展A科学技术是第一生产力：一般的生产力（潜在的、可能的生产力）与现实的生产力B教育对科学技术的作用：第一，再生产新的科学技术；第二，生产新的科学技术(四)教育促进政治民主化的功能1.传播科学，启迪人的民主观念2.教育民主化本身是政治民主化的重要组成部分3.民主的教育是政治民主化的加速器(五)教育调节人与自然的关系，促进社会可持续发展的功能(六)教育对社会发展的负向功能1.社会发展处于负向时，教育对社会出现总体的负向功能：2.当社会发展处于正向时期，教育对社会发展的功能总体上是正向的，但是教育与社会的外部关系失调，出现局部的负向功能：第六节教育与人的发展一、人的发

8、展概述(一)人的发展的含