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时间:2020-03-04
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1、听张文平课有感(2014年4月2日)按照学校本学期教学安排,今天下午第七节课数学组听取了张文平老师的课,内容是八下第三章第二节“图形的平移”,是原“变化的鱼”一节内容。张老师从开课前就展示给学生一张PPT,图片为:张老师以“真心如金”四个字点题开课。他所有用的教法是“先学后教,当堂训练”。按照这种教学方法,他以整节课以六个环节为步骤(六个环节分别是:)按步就班,稳稳的实施了教学。且不说教学过程及教学的效果,受他教学启发,我在听课中产生了以下几个思考(先将听课中随手记的内容原搬发,待时间宽裕时再加深入思考):思考一:孙利老师昨天聊天中说:“我怎么感觉现在不会教了?”。其实,自己早在几年前曾经就有
2、这样的思考(如何才能让学生接受,生层次太复杂,不主动,没了抓手),A.教材的问题;B.学生的问题.(写这篇时,我又加一条C.自己行政事务忙,是因素之一吧?)思考二:如何突破难点(论文题目)?A途径(1)集体备课;B办法:表格、学案。思考三:自己感觉到本节简单,但真正如张老师上课给学生说的,此内容也挺难,高二教材,集训难,原因是(1)初二学生从形的认识抽象到数(点的坐标)存在困难。思考四:“先学后教,当堂训练”教学模式,我们要实施存在什么困难?自学----教;个另----众;反馈----会。先讲,讲什么要清楚(重点)思考五:我们怎样给实际运用这种教学模式,最难处理的?怎么处理?(以下2条是第八节
3、课数学组同事们教研时评课时的小结吧)(1)必要的板书是精讲的一方面,围绕重点、难点讲;(2)学----讲(归纳体现重点)----反馈(测评)
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