听徐老师课有感.doc

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1、2012年的12月27日有幸参加了中国教育学会教师发展学校——和平小学名师讲坛，这一天的时间听了和平小学两位教师的课，还有一节是徐长青老师的课，都是数学广角中的问题。和平小学老师的课我就不说了，下面就徐长青老师的课谈几点感悟：徐长青——天津市红桥区教师进修学校副校长，著名特级教师，听徐老师的课感觉像是走进了奇妙而又快乐的大舞台，徐老师的课笑声不断，学生学得轻松，我们听的放松，当我怀着崇敬的心情听了徐老师的《烙饼中的数学》我觉得自己真想走进课堂，成为徐老师此时此刻的学生。1．幽默徐老师幽默，风趣，略带京味的普通话感觉就像是一个相声演员，整

2、节课你会听到笑声一片，有学生的，也有听课老师的，40分钟的时间好象一下就遛过去了，以下就是课堂上的一些片段。（1）在让学生上台演示烙2个饼的过程时，学生没把饼带上来，（徐老师让学生把练习本当烙饼）徐老师说：你的饼呢？忘带了？哦，没事，徐老师笑着拉着学生的手说：“那咱就烙你这双小肉饼吧，（台上台下都笑了）（2）当学生开始演示烙饼时，徐老师又提出要求，要边烙边说：“学生先放两张饼，熟了……“不行”徐老师打断了学生，“要配上音，先放两张饼，嗤，熟了，3分钟再翻过来，嗤，又熟了，3分钟。、（1）在探究烙3张饼要用的时间时，学生探讨出最优化的方法

3、是9分钟，徐老师进行了总结，先烙两张饼3分钟，然后借一张，让第2张的另一个面等一等，让锅里同时烙两张，徐老师借用了“借一借，等一等”这些生动，形象的语言，结合演示，让学生很好的理解了如何进行交替烙，突破了本课的难点。1．睿智在徐老师的课堂上，你可以时时看到闪烁着的数学思维，处处体现着的优化方法，[片段1]上课后，徐老师一拍脑门，“糟了，练习纸忘发了，一张还要裁两半呢？徐老师故意一张一张裁，并故意对着话筒，发出很响的声音，学生开始在笑，接着马上有学生说：老师，你可以一起裁，那样快一点，徐老师：“你的意思一起裁可以更……，生，节约时间！”接

4、着，徐老师又针对发练习纸抛出第二个问题：“那我怎么发？”学生提出了各种能节约时间的解决办法，随之，徐老师出示了华罗庚的两句话，1.从整体去考虑,创造多种解决方案,2.选择最佳方案,节约时间和资源。[片段2]当探究2张，3张，4张，5张饼的优化方法后，徐老师让学生探究烙饼所用的时间，1个学生说：“1张饼要用6分钟，因为1张饼不能优化，只能一面一面烙，正当学生都持相同的意见时，徐老师又提出一个问题，3分钟肯定不行吗？学生都说肯定不行，只见徐老师嘿嘿一笑，随之出示了电饼铛，看，电饼铛就可以做到，有时，改变环境与条件，同样是一种优化。[片段3]

5、在课堂总结时，一学生说：优化就是把不可能变成可能，徐老师马上说：“对，把不可能变成可能的，这就是一种创造。”纵观整堂课，那精彩的互动，知慧幽默的语言，高超的调控和娴熟的教学技艺，无一不让我们感受着大师的风采。徐老师在讲座中的有些经典语录，我整理了几个，与大家分享。1．在特殊中猜想，在一般中找规律。2．要给孩子闭上眼睛思考的时间。3．许多孩子还在思维的路上。（课堂用语）4．教师要摆脱教案！5．教师不能“好心种恶果”！（针对有的老师喜欢把内容讲几遍的现象。）6．孩子，你就是老师讲课的“托”！（针对学生揣摩教师用意的现象。）7．教师的脸千万不

6、要变成“天气预报”！（教师不要轻易透露答案的信息。）8．问题要问到中上等，解答要做到中下等。9．有的课没有高度和深度，只有温度。10．通过数学思想方法渗透知识。（针对惯常所说:通过教学知识渗透数学思想方法。）最后，用一首散文《生命的列车》结束我今天的交流人生一世就好比是一次搭车旅行要经历无数次上车、下车时常有事故发生有时是意外惊喜有时却是刻骨铭心的悲伤降生人世我们就坐上了生命列车我们以为我们最先见到的那两个人我们的父母会在人生旅途中一直陪伴着我们很遗憾事实并非如此他们会在某个车站下车留下我们孤独无助他们的爱他们的情他们不可替代的陪伴再也

7、无从寻找尽管如此还会有其他人上车他们当中的一些人将对我们有着特殊的意义他们之中有我们的兄弟姐妹有我们的亲朋好友我们还会体验千古不朽的爱情故事坐同一班车的人当中有的轻松旅行有的却带着深深的悲哀还有的在列车上四处奔忙随时准备帮助有需要的人很多人下车后其他旅客对他们的回忆历久弥新但是，也有一些人当他们离开座位时却没有人察觉有时候对你来说情深义重的旅伴却坐到了另一节车厢你只得远离他继续你的旅程当然，在旅途中你也可以摇摇晃晃地穿过自己的车厢去别的车厢找他可惜你再也无法坐在他的身旁因为这个座位，已经让别人给占了没关系旅途充满挑战、梦想、希望、离别就

8、是不能回头因此，尽量使旅途愉快吧善待旅途上遇见的所有旅客找出人们身上的闪光点永远记住在某一段旅程中有人会犹豫彷徨因为我们自己也会犹豫彷徨我们要理解他人因为我们需要他人的理解我时常这样想到我该下车的时候我会留