植物的激素调节.ppt

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1、第三章植物的激素调节3—1植物的激素调节(1)植物生长素的发现和作用(2)其他植物激素(3)植物激素的应用ⅡⅡⅡ（一）、观察现象，提出问题一、生长素发现过程中的相关实验生物科学研究的基本思路在单侧光的照射下植物表现出朝向光源方向生长的现象——向光性植物为什么会表现出向光性？（二）、作出假设，设计实验：达尔文的实验一两实验差异：现象：结论：单侧光引起胚芽鞘向光生长实验一的分析有无单侧光的照射——单一变量对照组直立生长；实验组向光生长一、设计实验，进行探究：达尔文的实验二有无胚芽鞘尖端——单一变量实验组不生长；对照组向光弯曲生长结论：胚芽

2、鞘的向光性弯曲与尖端有关实验二的分析两实验差异：现象：一、设计实验，进行探究：达尔文的实验三锡箔罩遮光部位不同——单一变量实验组1直立生长；实验组2向光生长结论：胚芽鞘的生长与弯曲与尖端有关，尖端是感受光刺激的部位通过上述实验,达尔文得出什么结论?两实验差异：现象：实验三的分析总结上述三个实验，达尔文提出:单侧光照射,使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部伸长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光弯曲。这种刺激究竟是什么？詹森的实验示意图琼脂片证明：胚芽鞘的顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部拜尔的实验示意图黑暗中

3、证明：胚芽鞘的弯曲生长是由其顶尖产生的刺激在下端不均匀分布造成的二、继续实验，进行探究：--詹森的实验和拜尔的实验由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？如何证明？即：尖端是通过产生的某种物质影响下部生长初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。二、继续实验，进行探究：--温特的实验温特实验的分析使用的琼脂块是否用尖端处理过——单一变量实验组1不生长；实验组2弯曲生长胚芽鞘顶端确实可以产生某种向下运输的并能引起胚芽鞘生长的物质温特认为这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为

4、：生长素结论：两实验差异：现象：温特进一步作出了什么推论？三、得出结论---植物向光性的解释提醒：①单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成。琼脂块无感光作用。②单侧光刺激时,生长素在尖端既进行横向运输，又进行极性运输。《名师》P194例1《课时》P37351．用燕麦胚芽鞘进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是(　　)①胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽②将尖端下部用锡箔遮住　③在尖端横向插入琼脂片④将与③同样处理的胚芽鞘放在匀速转盘上⑤将尖端切去　⑥在尖端一侧插入云母片⑦在切去尖端的胚芽鞘一侧放含有生长素的琼脂块⑧在切去

5、尖端的胚芽鞘一侧放不含生长素的琼脂块A．②⑤⑦⑧B．②③⑤⑥C．②④⑥⑦D．②③⑥⑦D植物体内其他具有生长素效应的物质：苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）由植物体内产生，能从部位运送到部位，对植物的生长发育有显著影响的。产生作用微量有机物赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯植物激素列举其他植物激素：生长素的产生部位幼嫩的芽、叶和发育中的种子。色氨酸生长素生长素的分布各器官都有分布相对集中在的部分。生长旺盛产生部位积累部位衰老组织生长旺盛部位一般:＜＜生长素的产生、分布和运输情况生长素的运输方向极性运输：横向运输：形态学上端受单一方向刺激

6、的尖端生长素的运输方式主动运输非极性运输：形态学下端不受形态学上下端的影响胚芽鞘、芽、幼叶和幼根（幼嫩组织）通过成熟组织的韧皮部胚芽鞘尖端用呼吸抑制剂处理植物，其生长素的运输会。减慢生长素的极性运输：由植物的形态学上端到形态学下端如图中①是对燕麦胚芽鞘所做的处理，一段时间后，接着进行②③④所示的实验，则②③④中燕麦胚芽鞘的生长情况依次是(　)A.向B侧弯曲、向A侧弯曲、向A侧弯曲B.向B侧弯曲、向B侧弯曲、向B侧弯曲C.向A侧弯曲、直立生长、向A侧弯曲D.向B侧弯曲、直立生长、向B侧弯曲B《课时》P37388．(2015届汕头调研)下

7、图为研究生长素(IAA)产生部位及运输方向的实验，初始时，琼脂块①～⑥不含IAA，下列对实验结果的表述中正确的是(　　)A．琼脂块①②中都有IAA，①＝②B．琼脂块③④中都有IAA，③>④C．琼脂块⑤⑥中都有IAA，⑤≈⑥D．琼脂块③④中含有的IAA分别与⑤⑥中的相等第2节生长素的生理作用生长素的发现，使人们认识到植物向光性的形成原因,同时也告诉我们生长素具有促进植物生长(促进细胞伸长)的作用，是不是生长素只有促进生长的作用？由图可知：①②③D点生长素浓度对根、芽、茎的生理效应分别是：抑制生长促进生长根、芽、茎的最适生长素浓度同一生长

8、素浓度对不同器官的生理效应不同对于同一器官，低浓度促进生长，较高浓度抑制生长对生长素浓度的敏感性：根＞芽＞茎促进生长C′B′A′生长素的生理作用AA′段对根的生理效应是：促进生长※不要将AA′BB′CC′理解为抑制阶段，