植物激素调节.ppt

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1、专题复习三植物激素调节修文中学一、关注考纲、锁定考点关注考纲锁定考点1.植物生长素的发现和作用Ⅱ1.生长素的发现过程2.生长素的运输3.生长素的生理作用及两重性4.其他植物激素的产生及作用2.其他植物激素Ⅱ3.植物激素的应用Ⅱ命题趋势分析：一、注重对主干知识的考查。（2012年课标卷；2013全国卷）二、重视对理解能力、获取信息能力的考查：三、考查形式：多以曲线、表格，实验等形式考查。多以选择题的形式出现。二、知识盘点、网络构建达尔文实验结论实验科学家能产生某种影响，单侧光照射使该影响传递到下部伸长区时，造成面比面生长快考点一、生长素的发现造成胚芽鞘弯曲的是一种___，并命

2、名为_______温特胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部_____造成的拜尔胚芽鞘尖端产生的影响可以透过传递给下部鲍森·詹森实验结论实验科学家特别要注意：(1)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端；(2)发挥作用部位——尖端下面一段；(3)感光部位——胚芽鞘尖端；(4)弯曲原因——生长素分布不均匀，导致生长不均匀；(5)引起生长素分布不均匀的原因——单侧光照等考点二、生长素的运输1、极性运输(纵向运输)：由形态学的上端向下端运输，不受重力影响。2、非极性运输(横向运输)：是受重力、单侧光等引起的生长素通过韧皮部进行的，与植物形态学方向无明显关系的运输方式。生长素的极性运

3、输是内因——植物的遗传特性决定的；而横向运输则是外因——单侧光、离心力、重力等因素引起的。1、如何区别形态学上端和形态学下端？2、如何设计实验验证极性运输和横向运输？注意识别形态学上端下端生长素含量：C＝D，E>F横向运输A有生长素，B没有生长素极性运输实验结果实验过程运输方式试一试：解释植物向光生长1．生长素促进生长的机理及特性(1)作用机理：促进细胞纵向伸长生长。(2)生长素的作用特性：两重性①同一植物不同器官对生长素敏感性不同。②不同植物对生长素敏感性不同，双子叶植物对生长素的敏感性大于单子叶植物。思考从上面曲线分析你能归纳出那些结论？说说你对生长素作用两重性的理解？

4、结论：1、不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理效应不同或相同。2、相同浓度的生长素对不同器官生理效应不同。3、一般双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感。4、生长素作用具有两重性。注意：两重性一定是要同时体现低浓度促进，高浓度抑制(1)从甲图可读到以下信息：①生长素的作用具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官的生长。②不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根＞芽＞茎)。③曲线在A、B、C三点代表最佳促进效果，A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素的促进效果，A′、B′、C′点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑

5、制。(2)从乙图可以得到：双子叶植物比单子叶植物对生长素的敏感程度高。例题．下图中甲表示不同浓度的生长素对芽生长的影响，乙表示植物的芽在不同浓度的生长素溶液中的生长情况，图中c点所对应的生长状况最有可能是(　　)A．①　B．②C．③D．④D2．生长素作用两重性的实例及分析实例1---顶端优势①概念：顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制的现象。②原因：顶芽合成的生长素向下运输，使顶芽处生长素浓度低，促进生长；侧芽处生长素浓度高，抑制生长。③应用：绿化树木去顶枝、茶树摘心、棉花打顶等都能增加分枝，提高产量。④解除方法：去掉顶芽。如果摘除顶芽，侧芽部位的生长素浓度降低了，侧芽受到的抑制

6、作用就会解除，不久，侧芽就可以发育成枝条。①起因：地心引力→生长素分布不均匀→近地侧浓度高→实例2--植物根的向地性根对生长素敏感性强→抑制生长→根的向地性实例3——除双子叶杂草除草剂其中2，4—D就是利用双子叶植物适应浓度较低，而单子叶植物适应浓度较高而制成的，故可在单子叶作物中除去双子叶杂草。考点四、其他植物激素的产生及作用协同作用：促进细胞伸长：促进果实发育：促进植物生长：拮抗作用：细胞分裂：种子萌发：细胞伸长：生长素、乙烯生长素、赤霉素生长素、赤霉素生长素、赤霉素、细胞分裂素细胞分裂素、脱落酸赤霉素、脱落酸1．生长素的产生部位在:尖端2.胚芽鞘感光部位在：尖端3．生

7、长素的作用部位在:尖端下部4．生长素的极性运输方向：形态学上端---下端5．生长素的横向运输部位在：尖端6.生长素的作用是：促进细胞伸长7.生长素的作用特点是：两重性8.弯曲原因:生长素分布不均匀，导致生长不均匀9.引起生长素分布不均匀的原因:单侧光照、地心引力等注意较多的专业术语：胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下部、背光侧、向光侧、近地侧、远地侧、横向运输、极性运输、形态学上端、形态学下端、适量适宜浓度的生长素谢谢！