英语人教版八年级下册Unit8.SectionA 3a-3c.doc

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1、教学设计方案课题名称:Unit8 HaveyoureadTreasureIslandyet?SectionA3a-3c姓名:姚克满工作单位:滨河学校学科年级:八教材版本:新目标一、教学内容分析:课题来源于新目标英语八年级上册,第八单元SectionA.3a-3c.节选自《鲁滨逊漂流记》片段.教学孩子们在欣赏《鲁滨逊漂流记》故事的同时,增强英语学习兴趣,掌握更多生词,运用“现在完成时”对文章进行理解分析,培养学生的阅读能力。辅以情感教育:困境求生,独立生存。二、教学目标1.知识目标:1).能掌握以下单词和短语:

2、ship,tool,gun,mark,sand,towards,canniballandcutdown,。2).掌握句型:AlthoughIhavelosteverything,Ihavenotlostmylife.Ihavealreadycutdownsometreesandbuiltahouse.IhavealreadytaughthimsomeEnglish.Isawsomecannibalstryingtokilltwomenfromabrokenship.。2.能力目标:运用现在完成时对阅读文章的理

3、解分析。3.情感目标:培养学生独立生存的能力。三、教学重难点:1.运用阅读技巧对阅读文章进行理解与分析,培养学生的阅读能力。2.进一步掌握already,在现在完成时中的用法。3.掌握不规则动词的过去式及过去分词。四、学习者特征分析:学生已经在第一课时进行了有关OliverTwist,TresureIsland,RobinsonCrusoe,LittleWomen,TomSawyer故事的听力训练,掌握了现在完成时的一些基本用法,在此基础上,引导学生阅读鲁滨逊漂流记,使他们学会欣赏故事,培养学生阅读英文原著的

4、好习惯。五、教学思路:本课教学内容是八年级下Unit8第二课时,是一节阅读课。首先通过观看泰坦尼克号,鲁滨逊沉船事故图片自然导入新课,因为泰坦尼克号和鲁滨逊有共同之处——shipwreck。在简单叙说故事情节时,运用相关图片学习本节课的生词。采用skimming的方式来抓住文章每段大意,并回答3a中的两个问题。观看电影视频片段帮助学生理解3a中重难点句式。Carefulreading让学生回答3b问题。并且运用课本信息来处理3c中的句子错误。通过看图片来复述短文。然后是发散性思维,让学生思考如何在困境中求生,

5、最后是家庭作业。通过语篇的学习,欣赏故事,强化对现在完成时的理解。学会运用阅读技巧处理篇章问题,丰富知识,提高阅读能力和培养独立生存的能力。六、教学策略选择与信息技术融合的设计:运用视频片段。多媒体呈现图片。教师活动预设学生活动设计意图Step1.LeadinginT:Lookatthepicture.Doyouknowwhichfilmisthepictureabout?HaveyoueverseenthefilmTitanic?Whatdoyouthinkofthefilm?…Teachtheword“s

6、hip”.Whataboutthispicture?RobinsonCrusoe?Studentslookatthepicturesandanswerthequestions.Whilelisteningtoapieceofmusic.“MyHeartWillGoOn”Studentslearnsomethingaboutshipwreck/ship通过观看泰坦尼克号,鲁滨逊沉船事故图片自然导入新课.复习现在完成时Haveyoudone…?句式,Haveyoueverreadthestory?...,This

7、class,let’slearnapassagebasedonRobinsonCrusoe.Writingontheblackboard:ApassagebasedonRobinsonCrusoe.accident.Ssanswerquestions.SsreadthenameRobinsonCrusoeontheBbaloud.ImagineRobinson’slifeontheisland.同时播放泰坦尼克号主题曲以活跃课堂气氛。Step2Presentation1.HavetheSslookatthep

8、icture.Andask:WhathappenedtoRobinsonCrusoe?Leadthestudentstosay:ashipwreck,ashipaccident.Thenreadandrepeat:ship.shipwreck2.Say:Becauseoftheshipwreck,RobinsonCrusoearrivedonanisland.Showingthepicture,as

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