英语人教版八年级下册unit8 （3a-3c）.docx

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1、Unit8:HaveyoureadTreasureIslandyet?TheSecondPeriod（教学内容:SectionA3a—3c）Teachingaims（教学目标）1．学会谈论最近发生的事情或经历2.能够正确使用现在完成时3.能够掌握重点词汇的用法4.了解《鲁滨逊漂流记》的背景知识与主要内容Languagepoints（语言点）1.要求掌握以下句式：I’vefoundtheshipandmadeasmallboat.AlthoughIhavelosteverything,Ihavenotlostmylife

2、.InamedhimFridaybecausethatwasthedayImethim.2．要求掌握以下词汇：（1）动词：arrive,name,find（2）名词：ship,tool,gun,mark,sand,cannibal（3）副词：towards(3)词组：arriveontheisland,losemylife,giveup,waitfor,cutdown,trytodo（本节课的生词通过PPT讲解，例句的练习，可以加深学生的印象并了解、掌握其用法。）Difficulties（难点）：现在完成时的用法；重点

3、词汇的用法Teachingsteps（教学步骤）1.Review（复习）T：Beforewebeginournewlesson,let’sreviewwhatwelearnedduringthelastlesson.Hereisanexerciseforyou.Fillintheblankswiththecorrectwords.(教师把练习题在PPT上呈现出来)教学设计说明：本环节主要在于复习上节课所学内容，简单呈现重点句型。2.Lead-in（导入）T:First,I’dliketoaskyousomequesti

4、ons:(1)HaveyoureadthebookRobinsonCrusoe?(2)What’sitabout?(3)Whatdoyouthinkofit?(教师先向学生提问，然后给出《鲁滨逊漂流记》的简介)教学设计说明：本环节目的在于先向学生发问，询问他们对于这本书的了解情况；然后通过中文简介给他们补充课外读物的相关知识。3.FirstreadingT:ReadthepassagebasedonRobinsonCrusoe.Thenanswerthequestions.(1).WhatwillRobinsonCru

5、soewaitfor?(2).WhydoesRobinsonCrusoecallthemanFriday?教学设计说明：本环节目的在于锻炼学生快速阅读获取信息的能力，题目设置都很简单，主要为细节理解题，都可以在文中找到答案，告诉学生阅读技巧——详略得当。4.SecondreadingT:Readthepassageandguessthemeaningofthesephrases.(教师在PPT上呈现中文短语，让学生阅读文章然后找出中文短语所对应的英文短语。)教学设计说明：本环节主要在于在读前通过重点、难点短语的突破，降

6、低学生阅读的障碍，帮助学生更好地理解文章。T:NowtranslatethesephrasesintoEnglish.5.ThirdreadingT:Readthepassageagain.Findwordsthathavethesemeanings.（教师在PPT上展示个别重点词汇的英文解释，让学生到文中找出对应的词语）教学设计说明：本环节主要解决这篇文章当中的重点词汇，通过英文解释，让学生更好地理解单词，并灵活运用。6.FourthreadingT:Readthepassageoncemore,andcorrect

7、thesentences.（让学生四人一组合作，从文中找出错误的地方，并改正。）7.LanguagepointsT:BynowI’msureyouhaveagoodunderstandingofthepassage.Nowlet’slookatthelanguagemoreclosely.（教师在PPT上呈现原文，并通过超链接形式将文章所包含的语言点、词汇、短语、重点2