生物人教版八年级上册“腔肠动物和扁形动物”教学设计.doc

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1、第一章第一节腔肠动物和扁形动物教学目标：1、概述腔肠动物的主要特征。2、概述扁形动物的主要特征。3、举例说明腔肠动物、扁形动物与人类生活的关系。4、关注血吸虫病等寄生虫病的预防。教学重点：1．腔肠动物、扁形动物的主要特征；2．腔肠动物、扁形动物与人类生活的关系。教学难点：扁形动物的重要特征。教学过程：教学设计：教师活动：学生活动：导入阅读教材“想一想，议一议”中的素材，结合被称之为“海中之花”的海葵的文字和图片，请学生思考：海葵是植物还是动物？动物与植物间最大的区别是什么？从而引入动物的主要类群的课题。学生联系动植物细胞的区别区分动植物。腔肠动物展

2、示几种常见的海水中的腔肠动物，请学生说出它们的名字。展示淡水中的腔肠动物——水螅。以水螅为例研究腔肠动物的主要特征：1、在哪儿可找到水螅？（生活习性）2、展示水螅的结构图，触手、口、消化腔的功能分别是什么？3、水螅的身体能分出背腹面、左右侧吗？（引入辐射对称的概念）4、这样的体形与捕食有什么关系？（观看水螅捕食水蚤的视频）再次展示各种腔肠动物的图片并与水螅相比较，总结出腔肠动物的主要特征。学生根据生活经验说出图片动物的名字。根据想象得出：水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的淡水中。思考得出辐射对称的体形的意义。提问：如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却

3、采集不到，你认为最可能的原因是什么？引导学生思考环境污染对腔肠动物的影响、腔肠动物与人类生活的关系等问题。举例说出海蜇、珊瑚虫等用处，领悟人与动物、人与自然应该和谐相处，产生保护环境的情感。扁形动物1、展示涡虫的图片，涡虫是否属于腔肠动物？涡虫能否分出背腹面、左右侧？这样的体形有什么意义？涡虫在体形上的最大特点就是身体背腹扁平，因此属于扁形动物。2、扁形动物中有一些营寄生生活，如华支睾吸虫（展示图片）。华支睾吸虫体内哪种器官最发达？生活在人或动物体内，有何优势？（消化器官简单）有些寄生虫甚至没有专门的消化器官。简单介绍其生活史即如何传染。3、血吸虫

4、病。小结扁形动物的主要特征。学生分析涡虫的特点不符合腔肠动物的主要特征。思考得出辐射对称的体形的意义。通过观察图片学生得出生殖器官发达，说明生殖能力很强。课堂小结1、腔肠动物的主要特征及常见种类；2、扁形动物的主要特征及常见种类。