生物人教版八年级上册腔肠动物和扁形动物（一）教学设计.doc

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1、第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物（第1课时）教学设计教学目标：1、描述腔肠动物的主要特征。2、了解腔肠动物的主要代表动物水螅的形态结构特点。3、说明腔肠动物与人类生活的关系。4、认同保护珊瑚岛礁的生物学意义。教学重点：1、水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征教学难点：水螅的结构特点。教具准备：水螅的形态结构模型和课件教学时数：1课时教学过程：Ａ情境导入：导语，并从“想一想，议一议”引入新课，开展动物与植物的区别讨论，了解动物区别于植物的特征Ｂ合作探究学习在动物进化的历程中，始终遵循着从低等到高等的趋势，

2、所以可以将动物分为无脊椎动物（原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）和脊椎动物（鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物）。一、腔肠动物1、丰富多彩的腔肠动物水生　　海水：海葵、水母、海蜇、珊瑚虫等　　　　淡水：水螅、桃花水母等2、代表动物——水螅（1）、生活习性：让学生阅读教材Ｐ3,了解水螅生活环境和食性。水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁_________中。主要以　　　 为食。（2）、形态结构与生理：让学生阅读教材Ｐ3——Ｐ5,并观看水螅捕食的视频，了解水螅的形态结构与生理。水螅长约__  __厘米，

3、一端附着在水草等物体上，另一端有_ _____，其周围伸展着________，用于探寻和捕获食物。水螅的身体只能分出________，经过身体纵轴可有多个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为________对称。这样的身体结构，便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。   观察水螅的纵切面示意图，它的身体由内外两层细胞——______ __和_____ ___构成，中央所围成的空腔叫__________，它与口相通，_________和________都由口进出。在外胚________，它是腔肠动物特有的

4、________和________的利器，在________处尤其多。（3）、生殖方式：有　　　　和　　　　　。3、让学生总结腔肠动物的主要特征身体呈_______  _对称；体表有__________；有______无____ 。4、让学生阅读教材，了解腔肠动物与人类的关系。Ｃ课堂小结Ｄ反馈练习