生物人教版八年级上册腔肠动物和扁形动物

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1、第五单元第一章第一节 腔肠动物和扁形动物(导学案)学习目标:1.通过观察图片和观看视频,认知水螅的形态结构,归纳出腔肠动物的主要特征。2.通过观察图片,认知涡虫的形态结构,归纳出扁形动物的主要特征。3.结合日常生活,知道腔肠动物、扁形动物与人类的关系。重点难点:归纳出腔肠动物、扁形动物的主要特征。课时分配:2课时学习过程:【复习导入,目标引领】动物与植物的显著区别:动物像植物那样通过作用有机物,只能靠食物来获得的,从而维持生存和繁衍。【小组合作,师生互动】活动一:阅读课文课本P2~5“腔肠动物”思考并完成

2、下列问题:1.常见腔肠动物大多数种类生活在海洋中,如、、、等;少数种类生活在淡水中,如。2.水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的淡水中。身体几乎透明,长约厘米,一端在水草等物体上,另一端有,其周围伸展着条解手,用于探寻和。3.水螅的身体只能分出____,经过身体纵轴可有___个切面将身体分为对称的两部分,这种体形称为____。这样的身体结构,便于它___周围环境中来自各个方向的_____,从各个方向捕获猎物、进行防御。4.观察水螅的纵切面示意图,它的身体由内外两层胚层——______和_____构成。中央所围成

3、的空腔叫______,它与口相通,_____和____都由口进出。在外胚层有_____,它是腔肠动物____的攻击和___的利器,在___处尤其多。5.腔肠动物的主要特征:__________;_________;______。活动二、阅读课文课本P6~7“扁形动物”思考并完成下列问题:7.涡虫生活在清澈溪流中的石块____,身体___扁平、形状像柳叶的动物,长约1~1.5厘米,背面呈__色,____的前端__面有两个可感光的黑色____。8.涡虫的口长在__面,口内有一个管状的__。咽可伸出口外,捕食水

4、中的小动物。吃进去的食物在__内消化,消化后的食物残渣仍从__排出,有__无____。9.涡虫的身体呈___对称,也称___对称,就是经过身体的纵轴只有___个切面将身体分为对称的两部分。这样动物身体可分出、、、前端(头部)集中,能最先感知外界刺激,使身体运动,身体的两侧或腹面通常有专门的器官。10.大多数扁形动物寄生在人和动物体内,如、、。在我国南方流行的血吸虫病是由感染引起的,人若是进入含有的水域,很可能被感染。11.扁形动物的主要特征是:;;。【精讲点拨,启发提升】列表比较腔肠动物和扁形动物的异同点

5、比较项目腔肠动物扁形动物不同点身体对称性体壁胚层数运动能力生活方式代表动物相同点【当堂练习,双基堂清】课本P7练习1-3题【恰当点评,总结反思】本节课你有哪些收获?还有什么困惑?(学生自评、互评、教师点评总结)1、我的收获是:2、我的困惑是:【适时检测,强化训练】:尤佳学案P1-2课堂达标1-9题。学习感悟:第五单元第一章第二节 线形动物和环节动物(导学案)主备教师:王光会审核教师:赵娅董保娟闫生伟学习目标:1.通过观察图片,认知蛔虫的形态结构,归纳出线形动物的主要特征,能说出如何防治蛔虫病。2.通过实验

6、观察蚯蚓,认知蚯蚓的形态结构,归纳出环节动物的主要特征。3.结合日常生活,知道线形动物、环节动物与人类的关系。重点难点:归纳出线形动物、环节动物的主要特征,说出防治蛔虫病的方法。课时分配:2课时学习过程:【复习导入,目标引领】你知道蛔虫病吗?蛔虫寄生在人体的什么器官内?为什么儿童容易得蛔虫病?【小组合作,师生互动】活动一:阅读课本P8~9“线形动物”思考下列问题:1.蛔虫是常见的动物。它在人的小肠里,靠吸食中半消化的食糜生活。身体呈圆柱形,前端有,后端有;体表包裹着一层密不透水的,起作用;消化管的结构简单

7、,肠仅由细胞组成,可消化小肠中的食糜;器官发达,生殖能力。没有专门的器官。2.蛔虫卵随人的排出体外,人喝了带有虫卵的,吃了沾有虫卵的_的蔬菜,或者用沾有虫卵的去拿食物,都可能感染蛔虫病。预防蛔虫病,要注意个人饮食卫生,不喝的生水,蔬菜、水果要,前后要洗手;要管理好。3.线形动物还包括、、、等。线形动物的主要特征:,;;。活动二:阅读课本P9~11“环节动物”思考下列问题:4.蚯蚓的身体呈形,由许多相似的环形构成。它身体前部有几个体节界限不明显,颜色不同,且较厚,象在身体上戴了一个环,称为。5.蚯蚓身体可以

8、使它的躯体运动。它的体壁有发达的,与配合完成运动。它以土壤中的为食。它的体壁能分泌,使体表保持。体壁密布,氧气可溶于体表的里,再进入体壁的中,体内的二氧化碳经体壁的由体表排出。6.、也属于环节动物。此类动物的主要特征:,;。7.蛭也叫水蛭或蚂蟥,它的唾液中有防止血液凝固的物质叫,可生产抗血栓药物。蚯蚓的作用:①土壤;②粪便中含有丰富的、、等,能提高土壤的;③身体富含,是优良的饲料。【精讲点拨,启发提升】体表有_________

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1、第五单元第一章第一节 腔肠动物和扁形动物(导学案)学习目标:1.通过观察图片和观看视频,认知水螅的形态结构,归纳出腔肠动物的主要特征。2.通过观察图片,认知涡虫的形态结构,归纳出扁形动物的主要特征。3.结合日常生活,知道腔肠动物、扁形动物与人类的关系。重点难点:归纳出腔肠动物、扁形动物的主要特征。课时分配:2课时学习过程:【复习导入,目标引领】动物与植物的显著区别:动物像植物那样通过作用有机物,只能靠食物来获得的,从而维持生存和繁衍。【小组合作,师生互动】活动一:阅读课文课本P2~5“腔肠动物”思考并完成

2、下列问题:1.常见腔肠动物大多数种类生活在海洋中,如、、、等;少数种类生活在淡水中,如。2.水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的淡水中。身体几乎透明,长约厘米,一端在水草等物体上,另一端有,其周围伸展着条解手,用于探寻和。3.水螅的身体只能分出____,经过身体纵轴可有___个切面将身体分为对称的两部分,这种体形称为____。这样的身体结构,便于它___周围环境中来自各个方向的_____,从各个方向捕获猎物、进行防御。4.观察水螅的纵切面示意图,它的身体由内外两层胚层——______和_____构成。中央所围成

3、的空腔叫______,它与口相通,_____和____都由口进出。在外胚层有_____,它是腔肠动物____的攻击和___的利器,在___处尤其多。5.腔肠动物的主要特征:__________;_________;______。活动二、阅读课文课本P6~7“扁形动物”思考并完成下列问题:7.涡虫生活在清澈溪流中的石块____,身体___扁平、形状像柳叶的动物,长约1~1.5厘米,背面呈__色,____的前端__面有两个可感光的黑色____。8.涡虫的口长在__面,口内有一个管状的__。咽可伸出口外,捕食水

4、中的小动物。吃进去的食物在__内消化,消化后的食物残渣仍从__排出,有__无____。9.涡虫的身体呈___对称,也称___对称,就是经过身体的纵轴只有___个切面将身体分为对称的两部分。这样动物身体可分出、、、前端(头部)集中,能最先感知外界刺激,使身体运动,身体的两侧或腹面通常有专门的器官。10.大多数扁形动物寄生在人和动物体内,如、、。在我国南方流行的血吸虫病是由感染引起的,人若是进入含有的水域,很可能被感染。11.扁形动物的主要特征是:;;。【精讲点拨,启发提升】列表比较腔肠动物和扁形动物的异同点

5、比较项目腔肠动物扁形动物不同点身体对称性体壁胚层数运动能力生活方式代表动物相同点【当堂练习,双基堂清】课本P7练习1-3题【恰当点评,总结反思】本节课你有哪些收获?还有什么困惑?(学生自评、互评、教师点评总结)1、我的收获是:2、我的困惑是:【适时检测,强化训练】:尤佳学案P1-2课堂达标1-9题。学习感悟:第五单元第一章第二节 线形动物和环节动物(导学案)主备教师:王光会审核教师:赵娅董保娟闫生伟学习目标:1.通过观察图片,认知蛔虫的形态结构,归纳出线形动物的主要特征,能说出如何防治蛔虫病。2.通过实验

6、观察蚯蚓,认知蚯蚓的形态结构,归纳出环节动物的主要特征。3.结合日常生活,知道线形动物、环节动物与人类的关系。重点难点:归纳出线形动物、环节动物的主要特征,说出防治蛔虫病的方法。课时分配:2课时学习过程:【复习导入,目标引领】你知道蛔虫病吗?蛔虫寄生在人体的什么器官内?为什么儿童容易得蛔虫病?【小组合作,师生互动】活动一:阅读课本P8~9“线形动物”思考下列问题:1.蛔虫是常见的动物。它在人的小肠里,靠吸食中半消化的食糜生活。身体呈圆柱形,前端有,后端有;体表包裹着一层密不透水的,起作用;消化管的结构简单

7、,肠仅由细胞组成,可消化小肠中的食糜;器官发达,生殖能力。没有专门的器官。2.蛔虫卵随人的排出体外,人喝了带有虫卵的,吃了沾有虫卵的_的蔬菜,或者用沾有虫卵的去拿食物,都可能感染蛔虫病。预防蛔虫病,要注意个人饮食卫生,不喝的生水,蔬菜、水果要,前后要洗手;要管理好。3.线形动物还包括、、、等。线形动物的主要特征:,;;。活动二:阅读课本P9~11“环节动物”思考下列问题:4.蚯蚓的身体呈形,由许多相似的环形构成。它身体前部有几个体节界限不明显,颜色不同,且较厚,象在身体上戴了一个环,称为。5.蚯蚓身体可以

8、使它的躯体运动。它的体壁有发达的,与配合完成运动。它以土壤中的为食。它的体壁能分泌,使体表保持。体壁密布,氧气可溶于体表的里,再进入体壁的中,体内的二氧化碳经体壁的由体表排出。6.、也属于环节动物。此类动物的主要特征:,;。7.蛭也叫水蛭或蚂蟥,它的唾液中有防止血液凝固的物质叫,可生产抗血栓药物。蚯蚓的作用:①土壤;②粪便中含有丰富的、、等,能提高土壤的;③身体富含,是优良的饲料。【精讲点拨,启发提升】体表有_________

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