英语人教版八年级下册unit7 教材分析.doc

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1、What'sthehighestmountainintheworld?SectionA(1a-2d)教材解析本单元的教学目标是学习谈论地理和自然，让学生学会用最高级和比较急描述风景名胜和山川河流等。能正确使用复数词和度量单位进行问答。这个单元的主题是世界知识，通过对世界地理的调查展开讨论。《课程标准》在本课时中的体现：我所设计的是本单元的第一课时听说课，在语言技能方面关于听的方面，能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息，能针对所听对话的内容记录简单信息。说的方面，能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；能和

2、他人沟通信息，合作完成任务。在语言知识上，语音方面，模仿对话语调，注意某些单词和语句的读音。词汇方面，注意词汇的记忆技巧和用法。在情感态度上，培养学生探索世界地理知识，开阔学生的视野，培养学生国际视野。学习策略上，能在学习时集中注意力，培养学生联想学习和记忆词语的方法。文化意识上，关注中外地理知识，加深对中国地理和人文古迹的了解。在教材方面，what'sthehighestmountainintheworld?sectionA(1a-2d)这部分内容主要围绕地理知识展开，集中呈现了大数字的读法和表示度量的结构，并进一步拓展了比

3、较级和最高级的使用。1a-1c是本单元的导入部分。主题图的模式呈现Qomolangma,theNile,theCaspianSea和theSahara,从而引出重点---“世界地理之最”的相关数据。1a部分重点突出如何用含有大数字的度量结构表述这些地理信息。1b呈现描述四个地方的比较级和最高级结构，学生通过听后填空熟悉结构含义和用法。1c让学生结对操练。2a-2d部分重点是听和说的教学。借助我国人口，历史，河流的话题内容，将学生带入我们自己的地理与人文语境中。听力活动按梯度设计，要求学生能够通过获取地理知识中的一些重要数据及相

4、关的文化信息。2a部分让学生按听到句子内容给句子排序，2b部分要求学生听懂大数字的表达并对应地选出数字。2c是基于听力内容的语言输出，让学生尝试运用听到的比较级和最高级结构进行问答。活动2d为学生呈现了一个完整的关于明长城基本信息的对话范例，供学生参考。