三上练习3“处处留心”教案.doc

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1、苏教版语文第五册练习3“处处留心”执教者:冯振华教学目标:1、知识与能力:(1)了解椰子传播种子的方式。(2)知道“漂浮”与“漂流”的区别。理解“重新安家”的意思。(3)了解植物传播种子的其他方式。并能用能用几句话写出一种植物传播种子的方式。2、过程与方法:(1)默读了解短文大意。(2)用联系上下文的方法理解词语的意思。(3)搜集自己感兴趣的资料。(4)大胆想象种子旅行的有趣经历,与同学口头交流,进行书面创作。3、情感与态度:(1)敢于想象,勇于交流,学会与他人协作。(2)热爱自然,喜爱科学。教学重点:运用查字

2、典或联系上下文的方法理解词语的意思。教学难点:能用几句话写出一种植物传播种子的方式。教学资源:ppt、学生搜集植物如何传播种子的资料教学过程:一、谈话导入1、师:小朋友们,大自然里呀,植物妈妈传播种子的方法有很多,今天这节课我们就来聊聊植物妈妈是怎样传播小种子的。好吗?2、出示:椰子树师:今年暑假,朱老师去海南旅游,亲眼看到了蔚蓝的大海,海边有许多高大挺拔的椰子树,还尝到了最最新鲜的椰果。那你知道椰树是怎样传播种子呀?来读读这篇短文。二、学习短文1、自由读。师:边读边找找哪句话告诉我们椰子树的传播方法。生自由读

3、。2、出示句子:椰果一旦落入大海,便随着海浪作长途旅行,有的旅程可达数千里之遥,直到海浪把它送到岸上,才在另一块陆地上重新安家。师:椰子树是怎么传播种子的?生:(出示句子)。师:哦,原来椰子树是靠海浪靠水传播种子的。(板书:海浪)3、理解“重新安家”师:这里有个词一起读读。生:重新安家。师:知道它是什么意思呢?自己读一读体会体会。生:椰果原来在树上,后来随着海浪漂到另一块陆地上了,这就是——重新安家。师:在另一块陆地上生根、长叶,这才能说——重新安家。谁再来完整地说说这个词的意思。生:椰果原来在树上,后来随着海

4、浪漂到另一块陆地上生根、长叶,这就是重新安家。师:是呀,重新安家就是一个新生命的诞生。师:一起读好这个词。生齐读:重新安家。4、理解“漂流”和“漂浮”。师:短文中有这两个词,一起读一读。(板书:漂流、漂浮)生:齐读师:你有什么发现呀?生:前面一个字都是“漂”,后面一个字不同,一个是“流”,另一个是“浮”。师:但是,这两个字都是什么偏旁?和什么有关?生:是三点水和水有关。师:这是两个相似的词语,它们的意思有什么不一样呢?我们可以联系上下文理解。先自己来读一读这两个句子,体会体会。出示:椰果能长期在大海中漂流。它的

5、外果皮像皮草一样不易透水;中果皮疏松而富有纤维,有利于在水中漂浮;内果皮十分坚硬,可以防止海水的侵蚀,种子就藏在最里面。生:自由朗读。师:用自己的话说说这两个词分别是什么意思。生:漂流就是指椰果在海面上流动。漂浮就是指椰果浮在水面上,不沉下去。师:哪些东西可以漂浮在水面上呢?生:小船可以漂浮在水面上。生:木头可以漂浮在水面上。师:想想如果椰果一直漂浮在海面上,它能不能重新安家呢?生:不能。师:是呀,光漂浮可不行哦!椰果只有随着海浪长期漂流,历经千辛万苦,才有可能在另一块陆地上重新安家,生命的创造是一种奇迹!师:

6、再来读读这句话。出示句子:椰果一旦落入大海,便随着海浪作长途旅行,有的旅程可达数千里之遥,直到海浪把它送到岸上,才在另一块陆地上重新安家。生:齐读。师:我知道好多小朋友都读过鲁滨逊漂流记吧,朱老师这儿有一段话,小朋友们默读一遍,想想括号里该填什么。出示:英国的探险家鲁滨逊在一次海上探险中发生了沉船事故,幸亏他抓住了一块()的船板,()到了一个无人的荒岛上。生:哪个小朋友来读一读。师:他说得对吗?哦,看来小朋友们都理解了这两个词。好,回到我们的椰果,看黑板,你能把这四个词连起来说说椰子树是怎样传播种子的?自己先说

7、说。(板书:海浪、漂流、漂浮、重新安家)生:椰果漂浮在水面上,随着海浪漂流到另一块陆地上重新安家。师:你的语言组织能力真棒!三、神奇种子岛1、过渡:小朋友们,植物妈妈传播种子的方法可多啦,你们看!2、出示四种植物师:大声喊出它们的名字。生:蒲公英、苍耳、葡萄、豌豆。师:它们是靠什么来传播种子的?你能帮它们一一对应起来吗?生:蒲公英是靠风来传播的。苍耳是靠野兔等小动物传播的。葡萄是靠小鸟传播的。豌豆是靠自身弹射传播的。师:植物妈妈的本领可真大!你能猜猜这些植物是靠什么传播种子的呀?婀娜多姿的柳树,圆圆的睡莲,可爱

8、的小樱桃,还有美丽的凤仙花。师:谁来猜!生:柳树是靠风来传播的。师:是呀,春天的时候,柳絮四处飞扬,你抓一团,仔细观察会发现里面藏着许多小颗粒,这些就是柳树的种子。生:睡莲是靠水传播的,你是怎么猜到的?师:你真会学习。生:小樱桃是靠小鸟传播的。师:可爱的小鸟也是植物妈妈的好帮手。生:成熟的凤仙花果实会自己弹裂,把种子弹向四方。师:凤仙花可神奇啦。师:这些是植物妈妈传播种子的主要方法。三

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