《练习5——处处留心》教学设计.doc

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1、《练习 5—处处留心》教学设计张丽教学内容：处处留心教学目标： 1.准确地多角度地猜辣椒谜语，并说出它们的不同之处。 2.选择你喜欢的事物创作一则谜语，并练习同学互猜。 3.练习出谜语，猜谜语。  4、感受祖国文化的悠久历史。第一课时一、视频导入师：（播放视频）今天我们学习的内容就与谜语有关。二、认识谜语1、师：大家对谜语都不陌生，都喜欢猜谜语吗？老师这儿有则谜语：红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱（猜一蔬菜名）。学生猜谜语 2、认识谜语的基本构成：谜面、谜目、谜底3、对于“辣椒”词典上是怎么解释的呢？打开书来读一读。指名读 4、先读读想想，再讨论一下：讲

2、的都是辣椒，谜语的谜面和词典上的解释在表述上有什么特点呢？ 同桌互相说说见解，指名回答。5、小结：表述间接、语言简炼、形象生动，具有趣味性。 而词典中的解释，表述是定义性的，严谨、科学、全面。6、教师介绍一下谜语。谜面，谜底。认识谜语的特点。 7、出示几条谜语，学生猜谜，感受谜语表述的特点。三、 创作谜语1、 了解了谜语谜面的表述特点，有没有兴趣自己也业创作一首谜语呢！选择自己喜欢的某一事物，抓住特点创作谜语。 2、出示：电脑、台灯、藕、闹钟、电视机、茄子、鞋子、钢笔、足球、复读机，你最喜欢哪一种物品？这种物品有什么特点？它像什么？     3、小组选

3、择事物，创作谜语。4、自己试着创作一则谜语。互相交流、互相猜。四、拓展延伸1、了解谜语的悠久历史。2、小结：生活中处处留心皆学问。五、布置作业。