练习7——处处留心教学设计

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1、《练习7——处处留心》教学设计教学目标：1.了解日常生活中常用到的象棋术语，体会象棋中的词语在生活中的意义，明白这些词语的意思。2.理解歌诀，借助歌诀初步掌握下象棋的规则。3.读一段关于象棋大师胡荣华的文字，进行词句的训练。4.通过了解象棋，感受中国文化的魅力，明白语言来源于生活的道理。教学重点：理解象棋术语，并能学以致用。教学难点：理解歌诀，初步掌握下象棋的规则。教学过程：一、谈话导入1.同学们，今天我们一起走进象棋世界，了解一下我们中国的象棋（板书：中国象棋）。说到象棋，唐代的人开始研究和制作象棋，

2、到宋代已基本定型，这样算来，该有一千多年的历史了，可谓历史悠久。2.我们班有同学会下象棋吗？由你来说一说怎样下象棋？（指名说）象棋是象征古代战场双方厮杀的一种游戏，下象棋就像是两军作战，双方要调动兵马杀死对方的最高首领。一旦对方的将或帅被杀，对方就全军覆没，我方就大获全胜。因此，下象棋需要一个人的胆识，更需要智慧。大家觉得下象棋有意思吗？想不想学？二、了解象棋的基础知识那我们就从认识棋子和棋盘开始。（一）认识棋子。象棋一共有32枚棋子，分为红黑两组，各有16枚棋子，双方各执一组。（二）认识棋盘。棋子活动

3、的场所就叫棋盘。棋盘中间有一条白色的横道，象征着界限，写着“楚河”、“汉界”，简称“河界”。“楚河”、“汉界”把棋盘分成完全相同的两部分，每一部分由五条横线，九条竖线交叉而成。河界中间虽然没有线，但是不论直走还是斜走都和有线一样的，只是有些子不能过河。（三）认识九“宫”大家看到棋盘上一个“米”字格了吗？米字格一共有9个交叉的点，这就是象棋上的“九宫”，将（帅）大的活动范围不能走出“九宫”。三、了解象棋的规则（学习第二部分）1.出示歌诀，自由读。2.指名读。3.下棋的规则你读懂了吗？（1）边看边讲解。（2

4、）补充介绍“蹩马脚”和“塞象眼”。4.了解棋子的吃子方法。（1）什么是“吃子”？（2）重点介绍炮的吃子方法。5.齐读。四、理解象棋术语的比喻义（学习第一部分）了解象棋的规则后，我们可以学着下棋了。象棋的招数很多，今天老师教大家一着“马后炮”。1.对照图讲解“马后炮”。一方的马与对方的将处于同一条直线上，中间隔一步，再用跑在马后将军，是残局或中局阶段的一种颇有力量的杀招。“将军”、“马后炮”这样的词语在生活中也经常使用，你知道生活中“将军”和“马后炮”的意义吗？2.将军：给对方制造麻烦，陷入困境。马后炮：

5、现实生活中是一个比喻词，比喻事情发生，才说自己有先见之明，说自己早料到事情的结果是这样（比喻不及时的举动）。3.生活中来源于象棋的词语还有很多，如“过河卒子”、“棋逢对手”、“举棋不定”、“棋输一着”，说说它们的意思。4.巩固练习，选词填空。五、区别技术、战术，理解“蝉联”（教学第三部分）导入：我国的象棋充满着智慧，老师对象棋也是略知皮毛，俗话说“名师出高徒”。不错，今天老师就要介绍一位名师给大家认识。1.出示胡荣华图片。认识他是谁吗？2.指名读文字，正音。3.这段话中有一组近义词，找出来了吗？“技术”

6、和“战术”可以调换吗？为什么？（不能调换，技术指胡荣华下棋的经验、技巧和能力。“战术”指胡荣华参加象棋比赛时运用的策略和方法）4.“蝉联”是什么意思？猜一猜，查一查。（连续担任某个职务或继续保持某种称号文中指胡荣华十年都是全国冠军。）六、小结布置作业1.齐读象棋歌诀。2.鼓励学生课下找自己的好朋友，进行一次象棋比赛。板书设计：中国象棋棋子：32枚（红、黑）棋盘：横十竖九“河界”“九宫”将（帅）仕