语文北师大二年级下册称象教学设计.doc

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1、称象（教学设计）教学目标1．认识“称、象”等13个生字，会写“再、象”等6个字。能用“一边…一边…”说话。2．正确、流利地朗读课文。3．理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。4．培养学生良好的读书习惯和善于观察，勤于动脑的良好品质。教学重点识字、写字和朗读课文，通过朗读了解曹冲称象的方法。一、导入：1、今天这节课我们继续学习课文《称象》——教师手指板书，学生齐读课题。（再来一次）2、首先让我们复习一下上节课中学过的生字并词语。（注意读准字音，生齐读词语）（出示课件）3、用“议论”说一句话。二、认识大象师：字音很准确！这篇课文主要讲了谁称象的故事呢？（曹冲

2、），哪到底是一头怎样的大象呢？我们赶快跟随曹冲一起去看一看吧！（课件出示）这是一头怎样的大象？（个别答）师：你能说完整吗？教师鼓励生用完整的话讲一讲。三、指导朗读这么大的象，引得官员们都在议论：（课件出示：这么大的象，到底有多重呢？）你们想知道吗？那你来读一读，让老师听一听你有多想？（个别读）四、分析办法1、曹操也很想知道这个答案，所以他请人想办法称一称大象的重量。都有谁想了办法呢？(官员、曹冲)学生汇报，教师板书。师：官员们想的办法在课文的第几自然段呢？（第三自然段）现在请大家自己读一读课文，用“~~~~~~”‘勾出他们的办法。注意只勾提出的办法，不要多勾了。

3、（学生自读课文，做勾画）勾好的孩子就坐直。2、师：谁来说一说第一种办法。（生汇报）教师板书：造称，第二种办法呢？（生汇报）教师板书：宰象教师课件出示，说：“请男生给我们读一读第一种办法”。（男生读）砍树造秤行得通吗？你从哪里知道的？（个别说）——课件展示——是啊，没有人能提得起这杆大称!所以第一种办法立刻遭到大家的反驳——出示词语卡片。“反驳”你认为反驳是什么意思？（反对）师：请你也来帮官员们反驳一下。（个别读）教师说：1、老师听出了你很反对！2、下一位？（个别读）态度很坚决。3、还有谁想读？（个别读）老师好像看到了一个高声反驳的官员。大家向他这样读一读。（全班

4、齐读）很有气势！3、师：请女生为我们读一读第二种办法？为了称象，就要把大象宰了，这行吗？为什么？（个别答）是啊！课文第一自然段告诉了我们曹操收到了大象非常的高兴，如果为了称重量就把大象杀了，他会很生气的！所以他听到了官员们的办法有什么表现？（直摇头）个别答。说明曹操很不满意！谁的办法让他满意？（曹冲的办法）五：重点理解曹冲的办法1、他的办法在课文的第几自然段。（第四自然段）我们赶快去看一看吧！首先看一下自学提示：（课件出示）学生自学。教师巡视检查。2、学生汇报。谁来说一说。（个别说）后-----教师（课件出示）说：和他一样的孩子请举手。如果没勾对马上改一改。现在

5、我们一起来看一看曹冲称象的办法分为几步完成。3、教师引读。师：首先第一步怎么做？（生读句子）第二步：课件提示（生依次读）。原来他的办法分为了（四）步。现在我们就来分四步读一读。每一大组的同学只读一个步骤，比一比哪一组的孩子读得清楚！从一大组开始。（小组依次读步骤）4、生看图片师：今天老师把曹冲请到了教室里，想看一看他是怎么做的吗？想看的孩子坐得最端正！（组织教学）出示第一段：师：看一看他先怎么做的？注意观察曹冲在做什么？眼睛看什么？（生看）他先怎么做？——1、（个别答，教师提醒学生用上“先”字，表达完整。）评价：观察很仔细，表达很清楚。如果没说完，那曹冲的眼睛在

6、看什么？教师梳理：意思就是先把大象赶到一艘大船上。看船身下沉多少。2、还有谁能完整的说一说？教师点评：说得很完整。3、还有谁能说得更流利一点？（个别答）评价：很流利。现在像他这样说给同桌听一听。出示第二段：师：然后他怎么做？我们接着看。（生看）谁来说？（提醒学生用上“然后”完整的表达）在什么地方画线？（船舷上）在船舷那个位置呢？（沿着水面的位置）。教师评：观察真仔细，掌声送给她。1、你能完整的说出这一步吗？教师点评：说得很完整。2、还有谁想说？（个别说）画线的位置描述的很准确。（1、2组说-------3、4组说）出示第三段：师：我们接着看：注意观察大象有什么变

7、化？船有什么变化？（生看短片）师问：再怎么做呢？（个别答）教师随机追问：石头装到什么时候为止？（个别答）谁能把装石头的位置说得更清楚一点呢?（船下沉至画线的地方为止）点评：说得真清楚！为什么要装到画线的地方呢？（因为这样石头的重量和大象的重量是一样的。）这一点很重要。大家记住了吗？考一考你记住了吗？谁来完整的说一说曹冲再做了什么？（个别说）如果不好：你发现他说漏了什么吗？你来说一说。出示第四段：师：我们接着看（生看短片）问：最后怎么做？（个别答）点评：观察很仔细。他说对了吗？大家一起来说一遍。教师引导：最后把石头称一称，石头一共有多重，大象就有多重。（齐说）5、

8、生再看图片师：大家还想不