语文北师大二年级下册称象教学设计.docx

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1、《称象》教学设计教学目标1、会认本课的生字、新词。2、会正确、流利、有感情地朗读课文。3、会用自己的话说一说曹冲称象的过程。学习重点目标1、2、3学习难点目标3教学过程一、猜谜引入揭示课题。1、小朋友们老师这儿有一则谜语看看谁最会动脑筋猜出谜底。耳朵像蒲扇身子像小山鼻子长又长帮人把活干。2、老师写“象”字。3、今天我们就来学习一个古时候称象的故事4、和老师一起写“称”看右边是什么旁和哪个字有点像一起记记“称”吧。5、一起读读课题。二、初读课文探究识字。1、来让我们赶紧读读这个故事吧。翻开书66页自由地读读课文注意读准字音读通句子。2、这篇课文一

2、共有几个自然段?3、请两个小朋友来读读第三和第四自然段其他的小朋友都是小老师认真听听他们的字音读准没有。4、可爱的词语宝宝来到了大屏幕上自己读读吧请五个小朋友教大家读读吧一个人教一行。拼音朋友走了你们还认识他们吗5、瞧我们的生字宝宝现在多孤单呀一大组和第一行字宝宝打招呼。你们都和生字宝宝交上朋友了吗看着生字条的生字老师请同桌两个小朋友把拼音盖住互相考考会读的请你夸夸他不会读的请你教教他。比一比赛一赛哪组读得又快又好读完后请静息。下面男女生比赛读生字卡片。三、理解感悟指导朗读。1、现在你们都已经和生字宝宝交上了朋友相信这次你们能把课文读得更好让我们一

3、起捧起书读读吧2、孩子们让我们跟随着曹操一起去看看这头大象吧3、大屏幕出示课文插图。小朋友们这头大象长得怎么样呀我们课文里有一句话是写大象的样子的老师把他请到了大屏幕上我们一起读读。4、学习第四自然段。1这头大象的重量是谁称出来的他是怎么称出来的呢2请小朋友们默读第四自然段一边读一边用横线勾出称象的方法。3谁来读读曹冲称象的办法你勾对了吗数数看曹冲用几句话说清楚了称象的方法4请看大屏幕我们一起读读曹冲称象的办法5曹冲称象的办法是用四句话说清楚的。我们一起来读读第一句话。这句话是什么意思呢请看大屏幕教师一边放一边用自己的话说过程给学

4、生一个例子你能用上这些词语把刚才看到的说一说吗请女生读读第二句话。这句话是什么意思呢请看大屏幕你能用上这些词语把刚才看到的说一说吗请男生读读第三句话。这句话是什么意思呢请看大屏幕你能用上这些词语把刚才看到的说一说吗全班一起读读第四句话。这句话是什么意思呢请看大屏幕你能用上这些词语把刚才看到的说一说吗6小朋友老师这儿有一段称象的动画片在这儿你可以看到称象的整个过程想看吗7看着大屏幕你能把曹冲称象的办法连起来说说吗先自己说说和你的同桌说说下面老师请一个小朋友说给大家听听。8现在不看大屏幕你能用上“先„„再„„然后„„最后„„”等词语再

5、说说曹冲称象的过程吗5、学习第三自然段1刚才我们看到曹冲就是这样称出大象的官员们也想出了称象的办法默读第三自然段一边读一边用波浪线勾出官员们想出的办法。2官员们想出了几个办法你能读一读吗和他一样的请举手。3请看大屏幕官员们想出的第一种办法是这种办法行吗指导学生读出反驳的语气你从哪儿知道的第二种办法是4曹操听了官员们的方法他怎么做的他听了曹冲的办法又是怎么做的呢那究竟谁的方法好呢曹冲的办法好在什么地方呢5是啊曹冲正是因为一边听官员们的话一边认真思考才想出了这个好办法最后成功的称出了大象的重量。相机板书动脑筋6曹冲想出这个方法

6、的时候有多大他这么小就想出了称大象的方法解决了连大人们都解决不了的问题真了不起啊请看大屏幕让我们夸夸他好吗四、总结今天我们认识了一个爱动脑筋的孩子他的名字叫曹冲其实在我们班上也有很多小朋友善于观察善于倾听善于思考你们也和曹冲一样是最棒的板书设计动脑筋称象先„„再„„然后„„最后„„