燕子妈妈笑了　　　　　　　.doc

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1、第二课时　　教学过程：　　一、复习　　出示本课的生字及生词，教师出卡片学生认读　　二、新授　　1、组词练习　　在课文中找一下，有哪些字可以组成词语，在小组中找出来读一读，教师将学生找到的生词出示在黑板上　　　菜园、冬瓜、茄子、屋檐、燕子、不错、还有、细毛　　请一到两名同学带领大家读一读这些词语，然后在小组中读以下、互相检查一下同学的学习情况。　　除了这些，你还可以用这些生字中的谁组词？　　2、课文教学　　教师：这一课的生字在上节课中同学们基本都已经掌握，试着读一下课文、将课文中没有学过的生字出示在黑板上，标上拼音（小组中互相读课文）　　请一名学生读一下课文。要求读准字音，其他的学生用

2、手指着每个字认真听，听听他有没有读错的地方　　请学生读课文分小组读、齐读。教师提出问题：　　燕妈妈让小燕子去看的哪两种蔬菜？　　本课中燕子妈妈共让小燕子去看了几次冬瓜和茄子的区别？　　第一次小燕子观察到的什么？它是怎样和妈妈说的？妈妈是怎样说的？让学生试着读出燕妈妈和小燕子的语气。　　第二次小燕子观察到了什么？妈妈又是怎样说的？　　第三次小燕子观察到的什么？妈妈是怎样的心情？根据学生的回答，教师板书　　请学生分角色读出课文。　　学生说说燕妈妈为什么笑了？他为什么要让小燕子再回到菜园观察？（引导学生善于细致全面的观察事物）　　通过这篇课文你明白了一个什么道理？