特别的作业..doc

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1、三迪小学“高效课堂”教学设计一年级语文学科下册自主合作探究互动精彩高效课题《特别的作业》第6单元“爱护”班级备课日期执教者审核人教学目标1、知道学生用普通话熟读课文，理解课文内容。使学生进一步了解人与自然应当怎么和谐相处，培养学生对大自然的热爱之情。2、会认生字13个，继续培养学生独立识字的能力。3、会写8个字，继续练习揣摩字形，写好最后一笔横，区分并指导书写“昨、作”两个字。教学重点规范地书写生字，能正确流利地读课文读课文。教学难点理解课文内容，增强学生的环保意识，培养他们对大自然的热爱之情教学用具课件课时2第1课时备注教学目标1、正

2、确、流利、有感情地朗读并背诵课文。2、理解课文内容，回答课后问题。教学重点正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。教学难点激发学生热爱自然、保护自然的意识。教学过程教师导学过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）学生学习过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）一、谈话导入，揭示课题。（3分钟）读了课题，你想知道什么？好了，小朋友的问题，在我们学完课文后就会找到答案了。今天我们就来学习《特别的作业》。二、初读课文，自习生字。（20分钟）1、学生自己试读课文。2、同桌互读，检查正音。3、同学们，老师听见你们读得那么有感情我也想读一读，欢迎吗？4

3、、学生评价。同学们，谢谢你们。你们想比老师读的还要好吗？不要着急，我们把生字都学会了，再加上自己的感情，就会比老师读的还要好的。5、小组合作，识记生字。（1）小组讨论识字方法。并通过讨论将本课生字进行归类，得出不同的识字方法。    （2）学生汇报识字方法。（3）互做猜字游戏：我来问，你来答。（4）男生读、女生读、开火车抽读。（5）全班齐读。6、给自然段标序号，指名读课文。三、图文结合，理解内容。（17分钟）1、指名读第1自然段，思考：老师给小朋友们布置了一项什么作业？2、课件出示第1幅图，边看读课题，学生提出问题（2分钟）试读课文，读

4、准字音。（3分钟）同桌互读(3分钟)学生评价老师（2分钟）学生齐读（2分钟）小组合作，识记生字。（6分钟）标序号，读课文。（4分钟）结合图，读文理解内容。（17分钟）边轻读第二段，说说小朋友们都带来了什么作业？3、教师小结点题：小丽遇事会动脑筋，为了不伤害花草树木，她把玉兰花画了下来，这份特别的作业受到了老师和同学的称赞。我们要向小丽学习热爱春天，热爱大大自然的好品质。分层作业A：感情朗读课文并写一写自己的收获B：有感情地朗读课文C:正确流利读课文教后反思第2课时教学目标巩固并运用已有的识字方法，鼓励学生在自主学习的基础上，在具体的语言

5、环境中识字。教学重点学习8个生字，能在田字格中正确书写。教学难点识记生字的音形义。教学过程教师导学过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）学生学习过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）一、复习检查（6分钟）1、出示卡片抽读生字。2、找找这些字在课文里组成的词，读一读：作业、昨天、今天、玉兰花、代表、院子、玉兰花、爱护。二、学习3——6自然段（10分钟）默读3——6自然段。(1)、小丽准备了什么作业？她的作业能代表春天吗？为什么？(2)、指导朗读小健和小丽的对话，注意读出不同的语气。(3)、大家都觉得谁的作业最好？为什么？(4)、夸夸小

6、丽。三、运用各种方法学习生字（24分钟）１、想一想，我们学习过哪些记忆生字的方法？选择你熟悉或你喜欢的多种方法记忆生字。2、在小组中交流自己识记生字的好办法。3、谁识记生字的方法最好，介绍给大家。4、还记得“找朋友”游戏的规则吗？5、重点指导“作、昨、护、让”。(1)、区别“作、昨”。教师标出偏旁，了解偏旁和字义的关系：“昨”的日字旁表示和时间有关，“作”的单人旁表示与人有关。教师在田字格中范写。(2)、说说“护认读生字。（2分钟）在课文中找一找带有生字的词，读一读。（4分钟）默读3--6自然段，回答问题。（10分钟）回顾识记生字的方法

7、，独立识字。（4分钟）向大家介绍自己的识字方法。（3分钟）识记并正确规范的书写这几个字。（5分钟）”的笔顺，并请学生观察它在田字格中的位置，教师范写学生书空。(3)、书空“让”，说说这个字写的时候要注意什么才能把字写好看。6、“业、玉、兰、让”这四个字有学生独立观察书写。7、学生练写生字，教师巡视指导。8、展示学生的写字作业，大家评议。全班书空生字。（3分钟）练习书写生字，互评。（9分钟）分层作业A:《优化设计》第页3—6题B:《优化》1、2题听写一类生字。C:一类生字听写教后反思