特殊的考试 详案.docx

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1、《特殊的考试》教学设计酒泉第四中学小学部郭建琴教学目标：[知识与技能]正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，知道考试的内容以及为什么特殊。[过程与方法]懂得小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”[情感态度价值观]培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。教学重点：1.正确、流利、有感情读课文。2.理解“特殊”的真正含义。教学难点：1.理解小白兔当选的真正原因。2.懂得保护环境，维护公共卫生。教学准备：多媒体课件、动物头饰。教学过程：一、课内检测：1．谈话导入：学生说说平时是怎么考试的吗？（出示课题）2．认读词语。二、合作探究：（一

2、）整体感知1．学生快速默读课文，想一想：这篇课文主要讲了件什么事？2．学生汇报，完成填空。（二）细读分析开头部分：1．你们觉得来应聘的选手应该具备什么样的条件？（课件配乐逐一出示四位小动物）看着四位选手的穿着打扮，你想夸夸谁？2．找一找描写小动物们穿着的句子，并用“——”勾出。自己练习读。个别读。齐读。发展部分：1．看来，他们都是讲卫生，爱干净的孩子，可是，他们来到电视台门口都是什么表现呢？让我们带着问题一起合作学习3-6段。合作学习问题设置：当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时，心里是怎么想的，又是怎么做的？小白兔看见后又是怎么做的，请你用“~~~”勾出。汇报交流：

3、表演“绕开”，角色扮演读。2．请同学戴头饰表演。3．采访小动物，你为什么不捡果皮？结尾部分：1．你认为谁最适合主持“小小卫生员”节目，为什么？（出示句式：我选_________，因为_________。）2．（放录音）大家听，小狐狸、小猴、小熊说什么呢？是呀，还没考试就选小白兔，这也太不公平了？学生谈想法3．这样啊，不用笔，不动嘴，却经历了一场考试，原来门口的果皮就是考题，这真是一场特殊的考试！（回顾课题，强调“特殊的”，在下面画上三角号，齐读课题。）三、巩固练习：1.采访小动物的落选后心情怎么样？你们想对他们说些什么？2．词语搭配练习。3．同学们，今天我们和四

4、位选手一起经历了一场特殊的考试，大家的收获都不少。今天，老师要留给大家的也是一项特殊的作业。让我们随时捡起路边的一片纸，一个塑料袋，一片果皮，让我们四中的校园变得更加美丽，让我们所生活的这座古老而美丽的城市——酒泉变得更加美丽，好吗？板书设计：小熊特殊的考试小猴绕开保护环境小狐狸爱好公共卫生小白兔捡起，扔进垃圾桶