比本领说课稿.doc

《比本领说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《比本领》说课稿康钦霞尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天我说课的内容是：北师大版二年级语文上册第九单元的第一篇主体课文《比本领》。下面，我就从学情分析、教法目标、教学重难点、教材分析、教学过程和教学效果六个方面进行说课。【学情分析】学生经过一年的语文学习，已经初步掌握了一些自学生字的方法，如拼读识字、查字典、联系上下文理解字词等方法，能够朗读课文、并能初步理解课文内容。但是语文《课标》指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神的影响是深广的，要重视语文的熏陶感染作用，要让学生更多地直接接触语文材料，在实践中掌握运用语文的规律。这一课具有深远的教育意义，现在的孩子

2、大多是独生子女，娇生惯养，不懂得与别人合作。本篇课文和学生的生活有着密切的关系，故事里的梅花鹿和金丝猴最初的表现，就是大多数孩子现实生活的影子，他们不愿意与别人合作，也不会和别人合作。因此，在教学中，我引导孩子们换位思考，把自己想成文中的主人公，体会为什么最终金丝猴和梅花鹿能够摘到果子，从而明白合作的重要性。对重点词语的理解，如垂头丧气、得意扬扬等，我采取情境理解的方法，让学生来演一演，让他们自己表演，自己感受，自己理解。最后分角色表演，不仅是对课文内容的升华，更是课文主题的升华，旨在让同学们通过成功的合作表演，从而进一步明白合作的重要性。此外，还有一部分学生属

3、于阅读理解能力较薄弱，也不爱回答问题，因此在教学中我要考虑到学生的不同差异，为他们创造回答问题的机会。【教学目标】①、复习生字词。②、能正确、流利、有感情地朗读课文。我能理解“得意扬扬”、“垂头丧气”等词语，并在阅读中理解文章内容。③、懂得合作的重要性，培养与人合作的意识。【教学重点】　正确、流利、有感情的朗读理解。【教学难点】进入角色，体会合作的重要意义。【教材分析】《比本领》是北师大版语文教材二年级上册第九单元《合作》中的主体课文，通过本单元的学习要使学生懂得合作的重要。《比本领》是一篇童话，主要叙写了金丝猴和梅花鹿在比赛摘果子的过程中认识到合作是很重要的，

4、这个童话故事浅显易懂，充满童趣，告诉我们一个道理：大部分事情只靠自己努力或者靠自己的本领是不能做，也做不好的，需要共同努力、互相配合才能获得成功，这就是合作的意义及其必要性。在现代社会中生活，要求每个人学会与人合作。全文内容浅显易懂，但是却有着发人深思的教育意义。【设计思路】爱玩是孩子的本性，我紧紧抓住孩子这一心理特点，本课我的设计思路是故事导入，激发兴趣；小组合作，解决生字；读中感悟，深入体会；角色表演，升华情感；拓展思维，总结升华。一、图画激趣，引入课题二、问题铺垫，营造氛围三、游戏复习，巩固字词四、读中悟情，情景交融五、迁移内容，提升主题六、畅谈收获，总结

5、升华【教学过程】一﹑图画激趣，引入课题师：孩子们，今天我们的两个老朋友来看望大家了。他们是谁呀！（贴图片）生：（争先恐后地回答）一只金丝猴和一只梅花鹿。师：我们知道鸟会飞，鱼会游。那么，你们知道它们都有什么样的本领呢？（语文天地的连线题）师：每个动物都有本领，还喜欢在一起比本领呢。（板书：比本领）二﹑问题铺垫，营造氛围师：今天，大象伯伯出了一个什么样的考题来比本领呢？生：河对岸有棵果树，树上结满了果子。你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。师：那梅花鹿和金丝猴听了之后是怎么想的呢？自由读课文，在相应的段落找到答案，并用横线勾下来。生：梅花鹿想：“我跑得快，我一定能先

6、摘到果子。”金丝猴想：“我会爬树，我一定能先摘到果子。”师：谁愿意当梅花鹿、金丝猴来读一读？（2生读）师：从他们的读中，我们可以听出梅花鹿和金丝猴的心情是？生：自信。（板书自信）三﹑游戏复习，巩固字词师：大象伯伯悄悄告诉我，我们要想去比赛现场看最精彩的比赛，要闯过两关关才行。师：（教师出示生字卡片）第一关，请同学们用开火车的形式大声地叫出我们的生字朋友。师：引导评议个别难字的读音，并纠正。师：第二关，摘苹果游戏。四﹑读中悟情，情景交融师：恭喜你们闯过两关，现在我们一起去比赛现场吧！比赛开始了，梅花鹿是怎么样做的呢？请同学们朗读第二自然段。生：梅花鹿飞快地向前跑走

7、，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下，得意扬扬地想：“还是我的本领大。”师：从这里，我们看出梅花鹿？生：自信、高兴师：请你来当梅花鹿，读一读。师：我们听出梅花鹿现在得意扬扬的，谁来表演表演得意扬扬的表情？师：可是它后面摘到果子了吗？生：没有师：那一句话看出它没有呢？请你读出来。生：可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气的回来了。师：对啊，所以现在梅花鹿表情变成了什么？生：垂头丧气。（板书垂头丧气）师：谁来当现在的梅花鹿，读一读。师：那现在谁来表演一下梅花鹿表情变化的过程？师：太厉害了，我们一起当梅花鹿，读出表情的变化来。师：那么金丝猴的表

8、现呢？生：金丝猴过不了河