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时间:2020-03-03
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1、Unit2Howoftendoyouexercise?第一课时一、教学目标:1、目标语言2、情感渗透学会养成良好的生活习惯和饮食习惯,从而合理安排自己的各项工作,享受丰富多彩的校园生活。二、教学准备:教师准备:1,设计课后巩固练习的幻灯片,2部分有关事务的幻灯片3录音机和磁带。学生准备收集自己和他人生活习惯的信息:查找更多食物的英语名称。预习导航::1、听单词录音,熟记SectionA的新单词,并制作单图片。2、完成1a,列出图中物品的英语单词,并识记新单词。3、读1a、1c中的对话,区别Myname’sJenny.和I’mJenny.4、找出并区别Iyo
2、umyyourhisher。三、教学过程:1.预习导学或自测1)很少/几乎不曾_______________2)surfthelnternet_______________3)大部分学生__________________14)asfor________________________5)一周两次_______________________6)begoodfor________________________7)照顾___________________________8)eatinghabits______________________9)六到八次_
3、______________________10)trytodosth___________________Step1.Revision.Askandanswerinpairslikethis.Whatdoyoudoonweekends/、、、/IoftenexerciseHowoftendoyouexercise?.Iexercisefivetimesaweek.(设计说明)先有老师示范对话,询问学生周末日常活动,然后两人一组自由对话,利用图片进行。为新课学习作好铺垫。Step2.Leadingin.1,要求学生将单词和字母对应,完成1a任务,2,引导学
4、生进行1B的pairwork活动,自编对话完成1b中的学习内容。(设计说明)这里可巩固练习词组,wantsomebodytodo.与begoodfor并造句子。Step3:3.播放录音,要求学生完成2a的听力内容。4.再播放录音,要求学生完成2b的听力内容,并将此词填在合适的位置。(设计说明)通过听力训练,使学生学会听关键词和推测词意的能力,并理解目标语言。5.引导学生进行2c的Pairwork活动,自编对话,完成2c中的学习内容。6.引导学生阅读3a的短文,要求学生回答设计的问题,完成3a的内容引导学。合作探究课文解析.3a21)pretty表示“十分”
5、作副词用,我们以前学过quite和very也有这种意思。其中它们的程度由浅入深为quite→pretty→very.相当健康:2.Iexerciseeveryday,usuallywhenIcomehomefromSchool.我每天锻炼身体,3)eatinghabits:4)trytodosth意为eg:他尽力通过考试:5)Ofcourse.:6)Soyousee,Ilookaftermyhealth.所以你看,我很在意我的健康。lookafter意为eg:CanyouwhenIleave?能帮我照顾一下孩子吗?look还可以和许多词搭配,但意思不一样。
6、1.lookateg:Pleaselookattheblackboard.2.lookforeg:我在找我的笔3.looklikeeg::你爸爸长什么样?4.Goodfoodandexercise好的饮食和锻炼帮助我学得更好。35)帮助某人做某事6)begoodfor7)begoodat=dowellin8)begoodtosb.9)和…相同与……不同不同:(n.)differenceeg.Therearemany(不同点)betweenthetwopictures.4.拓展创新注意sometimes与几个形似的词的区别。1.sometime是副词,意为“
7、在某个时候”,“某时”2.sometimes:有时候是副词。C.sometime是名词词组,意为“一段时间”,做时间状语用D.sometimes是名词词组,意为“几次,几倍”。eg:(1)Imethiminthestreetlastmonth.(2)Willyoucomeagainnextweek?(3)Iwillstayherefor5.引导学生阅读3b的短文,填单词,完成3b的内容。1要求学生写一篇短文,谈一谈自己的生活和饮食习惯。2.要求学生口头谈一谈父亲或母亲的生活和饮食习惯。43,引导学生做调查,完成下列任务。(设计说明)循序渐进学习目标语言St
8、ep10.Dosomeexercises.综合能力训练P9自主学习
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