《老树的故事》教学设计.docx

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1、《老树的故事》教学设计教学目标　　　1、培养孩子热爱生活的情感和爱树的情感，渗透环境保护意识。　　　2、本课要求会写生字7个，会认生字15个。　　　3、能够正确、流利、有感情地朗读课文。　　　4、能初步了解有关树木的一般知识。教学准备　多媒体课件、老树爷爷头饰、学生字卡等。教学过程　第一课时一、情境导入,谈话激趣。　　　1、孩子们，你瞧谁来啦？＜课件：老树爷爷＞啊,老树爷爷,快打个招呼吧！　　　2、小朋友可真热情呀！那，你有什么话想对老树爷爷说呀？　　　3、是呀,老树爷爷经历了那么多的岁月，一定有许许多多的故

2、事，每天都有小朋友围着老树爷爷问这问那。〈情景音乐〉你瞧，丁丁和老树爷爷那么高兴，他们在说什么呢?让我们快点儿走进课文,，一起来学习儿歌——《老树的故事》〈出示课题〉。　　二、认读课文，初步感知。　　（一）听认课文。　　　1、曹老师来读,伸出你的小手指。　　　2、丁丁向老树爷爷提了哪些问题呀？　　（二）自主认读课文。　　　1、问题都在这首儿歌里，想自己读吗？那遇到不认识的字怎么办呢？　　　2、那就试试读读课文吧。　　　3、齐读课文，老师听听是不是每个字音都能读正确。　　三、自主学习，快乐识字。　　（一）缩小语

3、境识字。　　　1、游戏：摘苹果。〈课件〉你瞧,老树爷爷给我们送来又大又红的苹果,你能把苹果上的词语读准音,大苹果就会自己落下来。　　　2、学生认读，相机指导。　　　３、瞧，老树爷爷多高兴呀，你听……〈课件老树爷爷的笑声〉　　（二）认识生字。〈课件出示游戏：争分夺秒。〉　　　1、你瞧，没有字朋友的帮助，现在还认识这些字宝宝吗？老师再给你一分钟时间，集中注意力，认读。　　　2、活动：小青蛙跳荷叶。　　　　　　3、小青蛙既认了生字，又蹦蹦跳跳活动了身体，现在谁最有精神呢？　　四、再读课文，角色表演。　　　1、你觉得

4、自己哪一段读得最好？向大家展示展示。生生互评。　　　2、戴头饰分角色表演。老师相机告诉孩子有关“年轮”的知识。师生互动，生生互动。　　五、拓展知识，课外延伸。　　　　老树爷爷非常喜欢咱们班的小朋友，他还要给我们介绍几位树家族成员，我们一块儿来认识一下。〈课件〉　　　1、配乐欣赏：迎客松、柳树、枫树、榕树。　　　2、交流，激发爱树的情感。　　　　喜欢吗？树，能美化环境，保护环境，是我们人类的好朋友，我们要爱护树木。　　　3、拓展：你还知道哪些树？　　六、重点识记要写的字。　　　　〈课件：8个生字〉孩子们,现在的

5、这些字宝宝，咱们不但要牢牢记住他们的长相,而且要学会正确书写．仔细瞧瞧,这里有多少是你的老朋友?回忆回忆,咱们曾经在哪见过它?　　　1、同桌合作学习、交流。　　　2、集体交流。自主分析识记字形、交流记忆字形方法、组词。　　　3、课件演示：“事”字的书写过程，帮助记忆。　　七、认真观察，指导书写。　　　*重点指导书写“事”字。　　　1、小朋友认真观察，咱们怎么能把它写好看？要注意哪一笔？　　　2、学生自主研究、交流。　　　3、老师分步带写。讲清起笔位置，辅导笔画要点。　　　4、学生书写，老师帮助。