《我的影子》教学设计.docx

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1、《我的影子》教学设计钟惠一、教学目标：1.认识8个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受影子的特点。二、过程与方法：以读代讲，通过多种形式的读让学生更直观地感受到影子的特点，并体会文中的童趣。三、情感态度与价值观：让学生对生活中的现象产生好奇心，并探索其中的奥秘，让学生从小养成观察的好习惯。四、重点、难点：感受影子的特点，识字、写字。五、课时安排:两课时第一课时教学目标：1.通过自学和合作的方式学习生字，能正确、流利地朗读课文。2.读懂课文内容，感受影子的特点，大致了解影子变化的原因。3.书写生字。教学过程：一、激趣导入。1.小朋友

2、们，今天老师带来了一则谜语，大家一起来读一读谜面，再请你猜一猜:我有一个好朋友，灯前月下伴我走，喜欢跑前又跑后，却是哑巴不开口。（指名学生回答）2.影子它是由于光被遮光的物体挡住，从而在物体的背面形成的。在生活中你们也常常和影子做朋友。下面大家请看（CAT图片）你发现了什么？3.有个小朋友仔细地观察了自己的影子，写成了一篇有趣的文章，这就是我们今天要学习的课文《我的影子》，学生齐读课文。4、学习生字“影”，了解这个字的组成和结构，指导学生观察“影”的间架结构，指导学生书写。二、初读课文，学习生字新词。1.学生自主学习，CAT出示自学要求：①、标出自然段序号。②、指

3、读课文，用圈勾画生字，用横线勾画生字表中的生字和词语，用自己喜欢的办法认识并记住它们。③、把自己喜欢的段落读给同桌听一听。2.四人小组分工合作读课文，在组长的带领下学习生字，互相正音。三、朗读课文，随文学词，初步感知课文内容（一）学习第一自然段①指名学生读课文，引导学生评价。重点关注字音。②随文学习新词：晚上、路灯、散步、挥挥手、影子、蹦蹦跳跳（二）学习第二自然段①指名学生读课文，引导学生评价。②指导学生读好文中的长句子。③随文学习新词：嘿、公主、小矮人、有趣。④指导学生学习“矮”字，了解部首“矢”。⑤齐读第二自然段，说说你发现了影子的什么特点？（三）学习第三自然

4、段。①指名读第三自然段，评价。②随文学习新词：跟在后、左边、右边、捉迷藏③CAT出示图片，观察，这两幅图有什么不一样？你能说出光、影子、人的位置吗？生活中，你也发现了类似的情况吗？④出示“一会儿……一会儿……一会儿一……会儿……”练习说话。（四）学习第四自然段。①出示句子，指导学生用疑问的语气读最后一段。②引导学生根据语文天地中的句式练习提问。(a、一路上，＿＿＿＿总唱个不停，＿＿为什么＿＿＿＿＿＿＿＿呢？b、今天，＿＿＿＿总＿＿＿＿＿＿，＿＿为什么＿＿＿＿＿＿呢？)四、巩固字词。1.复习词语，指导学生记忆字形。2、摘苹果游戏识字。3.开火车巩固识字。五、小结本节

5、课学习要点。