《插秧》教学设计.docx

《《插秧》教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语文学科一年级上北师大版《插秧》教案执教者：刘西宁群文议题：春天的田野学习目标：1.指导学生通过一边阅读，一边想象学习课文，感受春天的美，大自然的美和劳动之美。2.背诵《插秧》，指导“农、民”两个字。3.结合图片和生活实际理解课文，试着仿写诗歌。教学重点：1.背诵《插秧》，指导“农、民”两个字。2.结合图片和生活实际理解课文，试着仿写诗歌。教学难点：指导学生通过一边阅读，一边想象学习课文，感受春天的美，大自然的美和劳动之美。教学方法：合作法探究法教具准备：多媒体课件课时安排：两课时（第二课时）教学过程：一、激趣导入1.谜语导入：你笑他也笑,你哭他也哭。你问他是谁,他

2、说你知道。2.揭示谜底:镜子。3.板书：镜子。(设计意图：从低年级学生的学习兴趣出发，用他们喜欢的猜谜语导入新课，引入镜子，进而为学生理解“水田是镜子”做好铺垫。)二、学习新课1.引导观察：出示水田图片，观察。板书：水田。随即出示诗句：“水田是镜子”。水田上边有蓝天、白云，水田旁有青山、绿树，那水中自然就会有――？（蓝天、白云、青山、绿树及各景物的倒影。）2.随机引入诗句：“映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。”3.出示金钥匙：“一边阅读，一边想象，这样读课文特别有意思。”4.指导学生一边阅读，一边想象的方法朗读第一小节。5.在这么美的景色里，农民伯伯开

3、心插秧。秧苗好像没有插到地里，插到了哪里呢？（仿佛插在了绿树、青山、白云、蓝天上。）相机指导学生写好“农、民”。6.继续使用一边阅读，一边想象的方法朗读第二小节。7.出示整首诗，让学生发现诗歌第二小节景物呈现的顺序与第一小节相反，参照板书，感受倒映之趣。8.感情地朗读全文。9.试着背诵全文。三、拓展延伸、仿写诗歌。1.启发学生想象水田还可以倒映出什么？水田是镜子，倒映着（）。农民在插秧，插在()。2.同桌合作完成水田是镜子，倒映着（），倒映着（）。农民在插秧，插在()，插在()。3.小组合作完成诗歌仿写，注意形成倒映之趣。水田是镜子，倒映着，倒映着，倒映着，倒映着。

4、农民在插秧，插在，插在，插在，插在。(设计意图:创编诗歌给学生做好梯度，让孩子从一句到一小节的逐步练习创编，形式由个人到同桌再到小组，集合大家的智慧，创编诗歌。)四、阅读拓展（一）阅读《春姑娘》1.师生合作读。找出文中描写春天的四字词语。你还积累了哪些描写春天的四字词语。2.突破重点合作交流：春姑娘来到了什么地方？（二）同桌合作阅读《田野的春天》用“一边阅读，一边想象”的方法练习朗读诗歌《田野的春天》。（三）深化议题今天我们通过一边阅读，一边想象学习课文，感受春天的美，大自然的美和劳动之美，让我们带着发现的眼睛继续在田野里找春天。五、布置作业1.课堂作业：把创作的小

5、诗写下来。2.课后作业：背诵课文给父母听。六、板书设计插秧水田映照镜子