让学引思：构建言语与思维共生的阅读课堂.doc

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1、让学引思：构建言语与思维共生的阅读课堂——《少年王冕》第一课时教学简案一、教学目标：1．在预习的基础上，能正确、流利地朗读课文，学会本课生字词，了解课文主要内容，感悟少年王冕孝敬母亲、勤奋学习的美好品质。2．通过思维导图理清文脉，学习按“事情发展的顺序”叙事的方法，并学会利用思维图变换方式练习讲述。3.学习抓住特点，有序描写景物的方法，学会迁移运用。二、教学重点：学习抓住特点，有序描写景物的方法，学会迁移运用。三、教学难点：尝试通过思维导图理清文脉，学习按“事情发展的顺序”叙事的方法，体会文中详略的安排，

2、并学会利用思维图变换方式练习讲述。四、教学过程（一）课前引——我来研究教学过程课前搜集王冕的资料，了解他的生平。（二）课中引——我们合作1.“引”字词交流，“思”自学方法⑴读中反馈⑵思考规律⑶迁移实践2.“引”画图实践，“思”文章脉络⑴画思维导图⑵说课文大意⑶改文章脉络3.“引”读写训练，“思”作者布局⑴发现语言秘密⑵迁移表达方法⑶领悟文章主旨（三）课后引——我去探索课后自学《王冕学画》，思考作者把人物活动写生动的秘密。教者简介：姜梅，盐城市“小学语文学科带头人”，东台市“优秀教育工作者”，东台市“优秀班

3、主任”。