光合作用的探究历程 公开课.ppt

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1、课前回顾1.有氧、无氧呼吸的方程式，各自有几个阶段，每个阶段的反应物、产物、场所分别是？2.无氧呼吸能量产生情况，哪些生物产乳酸，哪些产酒精和二氧化碳？3.ADP与ATP相互转化方程式，合成ATP的能量来源有哪些？4.细胞的直接能源物质是____,细胞的主要能源物质是____,细胞的最终能源物质是____。光合作用的探究历程生物组吴鹏霞2000多年前，亚里士多德认为：根吸收土壤中的养分植物增加的重量=土壤减少的重量1629年，荷兰科学家海尔蒙特结论：水分是植物建造自身的原料。植物能否从空气中得到什么？1771年，普利斯特利实验更

2、新空气结论：植物可以____________为什么有人认为植物也能使空气变污浊更新空气1779年，英格豪斯的实验B组A组结论：植物只有绿叶,并且只有在光下才能更新空气。1785年，拉瓦锡发现空气组成人们明确绿叶在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳。1845年，梅耶观点根据能量转化与守恒定律，明确指出植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来。光能到哪去了呢？一半曝光，一半遮光在暗处放置几小的叶片1864年萨克斯的实验暗处理光照酒精脱色碘蒸汽处理1864年，萨克斯的实验阅读教材P102页第一段内容，讨论回答以下问题1.该

3、实验设计的关键步骤是什么？2.该实验为自身对照实验，哪个是对照组，哪个是实验组，实验的自变量和因变量分别是？3.这个实验除了能证明光合产物有淀粉外，还能说明什么？黑暗处理，以便消耗掉叶片中的营养物质，增强实验说服力遮光的是实验组，曝光的是对照组自变量为光照的有无，因变量为叶片颜色的变化证明光是光合作用的必要条件。1880年，恩格尔曼实验排除环境中光照和O2的影响。叶绿体讨论探究（1）该选水绵及好氧细菌做实验材料的优点是？（2）为什么开始时要在黑暗并且没有空气的环境中？（3）该实验可以得出什么结论？氧气是在________上产生的

4、。水绵叶绿体螺旋带状，便于观察好氧细菌可确定放氧气多的部位总结探究历程，得出光合作用的定义和反应式光合作用的定义：光合作用的反应式：CO2+H2O(CH2O)+O2光能叶绿体光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。同位素标记法同位素标记法可用于追踪物质的运行和变化规律。用同位素标记的化合物，化学性质不会改变。科学家通过追踪同位素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。1939年，鲁宾和卡门实验光合产物O2中的氧原子是来自于H2O还是CO2，还是二者皆有？（材料：小

5、球藻，培养液，H2O，H218O，CO2，C18O2)（1）怎样设计分组对照实验？（2）预测可能出现的实验现象有?①H218O+CO2②H2O+C18O2预测现象：①A中为O2,B中为18O2②A中为18O2,B中为O③A、B中均有18O2水【结论】证明产物O2中的氧原子来自于。20世纪，40年代卡尔文的发现1946年开始，美国的卡尔文等用14CO2研究了植物进行光合作用时CO2转化为糖的路线。最终探明了CO2中碳在光合作用中转化成有机物碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。随堂练习下图是利用小球藻进行光合作用实验的示意图。图中A物

6、质和B物质的相对分子质量的比是？A.1:2B.8:9C.2:1D.9:8B随堂练习请按时间先后顺序排列下列事件：①德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉②美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法，证明光合作用释放的氧气全部来自参加反应的水③英国科学家普利斯特利指出植物可以更新空气④科学家发现叶片在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳①②③④B.④③②①C.③①④②D.③④①②D随堂练习在下面几个著名实验中，相关叙述不正确的是A．普里斯特利的实验证明了植物可以更新空气B．萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件C．恩

7、格尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的氧气量D．鲁宾和卡门的实验中，证明了光合作用产生的氧气来自于H2O而不是CO2C年代科学家结论1771普利斯特利植物可以更新空气1779英格豪斯只有在光照下只有绿叶才可以更新空气1845R.梅耶植物在光合作用时把光能转变成了化学能储存起来1864萨克斯绿色叶片光合作用产生淀粉1880恩格尔曼氧由叶绿体释放出来，叶绿体是光合作用的场所1939鲁宾卡门光合作用释放的氧来自水20世纪40代卡尔文光合产物中有机物的碳来自CO2总结1、学习指导P73-74内容全部写完2、预习光和作用的过程有关内容作

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