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时间:2020-03-01
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1、光合作用新叶沐浴着和煦的阳光,鸟儿在绿叶间尽情欢唱:“是你给了我生命的甘露,是你给了我无穷的能量!”原料1原料2产物1产物2动力场所水CO2O2淀粉等有机物光合作用的探究历程观点:植物体由“土壤汁”构成,即植物生长发育所需的物质完全来自土壤。问题:植物生长所需的物质来自何处?亚里士多德(Aristotle)一、1627年比利时科学家海尔蒙特+74.43kg-0.1kg结论:植物生长所需要的养料主要来自水,而不是土壤。76.7kg89.9kg5a后实验前后的差值图A图B图D图C问题讨论与质疑:(1)你认为他的结论正确吗?(2)你认为海尔蒙特的
2、实验设计存在什么问题?结论:植物可以更新污浊的空气。二、1771年英国的科学家普利斯特利甲乙普利斯特利(J.Pristly)通过植物和动物之间进行气体交换的实验,第一次成功地应用化学方法研究植物的生长。(1)为什么学者们会得到不同的实验结果呢?(2)你认为普利斯特利在实验中忽视了哪种条件?问题讨论与质疑:三、1779年荷兰的科学家英格豪斯500多次植物更新空气的实验,又有何新发现?植物体只有在光照下才能更新污浊的空气。甲乙(1)他在实验中控制的单一变量是什么?问题讨论:(2)小组合作设计实验装置图,证明植物需要光才能制造O2?怎样检验O2?
3、(备选实验材料和器材:金鱼藻、大烧杯、漏斗、试管等)设计实验A组B组(3)英格豪斯知道植物更新了空气中的什么成分吗?为什么?问题讨论:1785年,在拉瓦锡的努力下人们才发现了空气的组成,人们才明确绿叶在光下放出的气体是氧气,吸收的是二氧化碳。1845年,德国科学家梅耶(R.Mayer)根据能量转换和守恒定律明确指出,植物在进行光合作用时,把光能转换成化学能储存起来四、1864年德国的植物学家萨克斯采用碘液检测淀粉的方法进行实验萨克斯,J.vonSachs(1832~1897)暗处理24小时叶部分遮光光照酒精脱色滴加碘液观察现象德国科学家萨克
4、斯的实验过程实验:把绿色叶片放在暗处一昼夜,然后把这个叶片一半曝光,另一半遮光。过一段时间后,放入酒精中隔水加热,再用碘蒸气处理叶片。目的?何作用?何作用?问题讨论:参考问题:①为什么要把绿叶在暗处放置一昼夜?②叶片部分遮光,部分曝光,目的是什么?③这个实验得出什么结论?结论:植物在光下产生了淀粉现象:分析:好氧细菌只集中在被光线照射的叶绿体附近。光线照射部位进行光合作用产生了氧气。黑暗中极细光束结论:叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所1880年,美国科学家恩格尔曼的水绵实验实验证明:氧是由叶绿体释放出来的。想一想:恩格尔曼(1880年)的
5、实验在设计上有何巧妙之处?1、实验材料的选择:水绵,细胞中有细长、带状且螺旋状分布的叶绿体,利于观察;2、环境选择:黑暗、无空气;排除环境中的光线、氧气对实验的影响;3、光束:极细的光束照射水绵,且利用好氧细菌检测,可以准确判断水绵细胞中释放O2的部位;4、对照实验:黑暗与曝光对比,证明结果完全由光照引起。1897年,人们首次把绿色植物的上述生理活动称为光合作用。这样,柳苗的生长之迷也终于被揭开了。提出问题:探究光合作用释放的氧气到底来自二氧化碳还是水?五、1939年美国的科学家鲁宾(S.Ruben)和卡门(M.Kamen)利用同位素标记法
6、进行了探究实验。1、需要标记什么元素?2、如何作出假设?3、怎样设计分组对照实验?4、预测实验结果有几种情况?5、得出什么结论?问题讨论:CO2H218O?C18O2H2O?预测1:第一组为O2,第二组为18O2,来自H2O;预测2:第一组为18O2,第二组为O2,来自CO2;预测3:两组既有18O2、也有O2,来自两者。第一组第二组小球藻小球藻CO2H218O18O2C18O2H2OO2结论:光合作用释放的氧气来自水第一组第二组预测1正确:第一组为O2,第二组为18O2,来自H2O;1939,鲁宾和卡门(美国)H2OC18O2H218OC
7、O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O218O218O218O218O218O218O218O218O218O2卡尔文及其同事用来研究光合藻类CO2固定的仪器装置他用14C标记的CO2追踪了光合作用过程中碳元素的行踪,从而进一步揭示了光合作用中复杂的化学反应。卡尔文循环六、1948年美国的科学家卡尔文(M.Calvin)等人的实验小资料:二次世界大战之后,美国加州大学贝克利分校的梅尔文·卡尔文和他的同事们用14C标记的CO2供小球藻进行光合作用,来研究小球藻在光合作用中怎样固定CO2的
8、。在卡尔文的实验中,发现标记的CO2转变成有机物的速度很快,几秒钟之内,在第一个中间产物(三碳化合物)中发现了放射性,所以将CO2的这种固定途径称为C3途径,将通过这种途径固定C
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