人教版英语八年级下第六单元愚公移山反思.doc

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1、Unit6Anoldmantriedtomovethemountains 教学反思 这节教学课借助传统的黑板和多媒体做辅助，使这节课的导入更加有趣，让学生容易掌握能够用英语询问故事的开始、发展及后续等。能够对故事中的人物或情节发表一些简单的看法或观点。以下，我先总结一下本堂课的设计亮点。我采用了以下的一些活跃课堂的方式。 第一，借助多媒体给学生们看中西方神话故事和卡通，让大家对这节课的内容充满好奇。再让同学们想想中国传统民间故事的主人公，所讲的故事及传递的精神，鼓励学生勇于开口，为引入课题做铺垫。第二， 由于学生们对这些民间故事

2、学生们很熟悉，很容易调动他们的学习兴趣，但有时他们的英文表达并不清楚。通过图文并茂的形式，可以让学生们对这些故事标题的英文表达记忆更加深刻。图片是最直观的，因此最能引起学生的共鸣。通过课本中的图片，一步一步引导学生说出本单元的关键句型，同时，也让同学们通过对故事的学习，领悟其中的道理。并且借助不同形式的练习，如听力，对话，复述课文等方式让学生们达到练习英语口语的目的。 此步骤用了故事接龙的方式进行。学生们情绪高涨。课堂气氛很好。 第三，在课程即将结束时让学生评价愚公的行为，鼓励学生积极勇敢发言，锻炼口语，之后教师总结应该学习愚公

3、，要学习他“主动挖山”的精神。在我们生活工作中存在着很多的“山”。在这些山的面前我们应该采取怎样的态度对待它？是通过“搬家”来避开它或找领导请求帮助；还是像愚公一样明知困难却迎难而上，凭借自己的力量勇敢的克服困难。愚公不畏艰险，不怕困难，勇敢面对的精神，正是值得我们所学习的。讲课之后，也发现一些不足第一，若能再多点借助多媒体呈现一些动图，就能够更好的集中学生的注意力。在学生观看幻灯片的过程中，我发现有些学生注意力不是很集中。第二，听力部分应该让学生做完听力任务之后能跟着录音，看着听力材料读一遍。因为，在听力过程中，我发现有些同学

4、根本就听不明白，显得无所事事，因此会注意力不集中。要是让他们边看边听，降低难度，使他们也能参与到听力活动中来。 第三，应该给学生更充分的时间做口语练习，并对表现好的同学给予奖励，这样既能调动课堂气氛，调动学生的积极性，也能锻炼学生的口语表达能力，使教学达到事半功倍的效果。本堂课总的来说学生能在规定的课时内让学生们掌握如何用简单的英语向别人讲述故事的主要人物和基本情节，并能运用到实际中来，而且让学生们在情感上认识到要像愚公学习不畏艰险，不怕困难，勇敢面对的精神，达到了应有的教学目的。