人教课标版部编七年级下册读懂我的柔情.docx

《人教课标版部编七年级下册读懂我的柔情.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、读懂我的柔情——学会抒情一、导入诗人白居易有云：“感人心者，莫先乎情。”徜徉雨中，我们或许会有无可名状的哀愁；沐浴月光，我们或许会感到漫无边际的孤独；仰望苍穹，远眺大海，我们心胸开阔；俯视大地，近观流水，我们豪情万丈。生活处处有美景，美景时时动人情，我们要善于发现美，学会抒发真情实感。二、学习目标1、了解抒情文字的特点和写法。2、在写作实践中，能够运用多种抒情方法来表达自己的内心感受。三、教学过程1、什么是抒情所谓抒情，是和记叙、议论、描写、说明并列的一种表达方式。抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表述法。2、抒情的类型——直接抒情和间接抒情（一）直接抒情——直接抒情是指

2、在记叙、描写的基础上,在感情达到炽热的程度时,便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。这又叫做“直抒胸臆”。比如当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说“浩瀚兮，大海！”例文：《我的老师》在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。赏析：作者直接抒发对老师的敬仰之情。（二）间接抒情——间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。1、记事抒情（融情于事）；寓情于事就是通过叙述某件事来抒发感情。例文：忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声—

3、—他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势:“放学了，你们走吧。”赏析：例文：记得那年春上，奶奶生日，家里又揭不开锅了，你从外边借回一元钱，买了三斤豆腐。豆腐做好了，你一筷子夹给奶奶，一筷子夹给我，我让你吃，你说你嫌豆腐有一股豆味儿，反胃。婶娘，我那时真傻，还以为那是真的，就三口两口扒吃了豆腐，后来在厨房里，却见你吞着野菜吃，我才知道你是哄了我。

4、我后悔的哭了起来，你却笑了，说我懂事，让我以后长大有钱了，再给你买多多的豆腐吃。可到现在，我一块豆腐也还未给予你买了吃，你却死了。赏析：2、借景抒情（融情于景）；借景抒情就是通过描写景物来抒发感情。例文：雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。赏析：例文：秋日的阳光，收敛了往日的炽热，变得宁静淡远，像一个美丽而略带忧郁的少女那抹浅浅

5、的微笑。天是那种纯净、光润、有质感的蔚蓝，让人见了忍不住想伸手去摸它一摸。天空中，有几朵白云在悠闲地飘动，还不时地传来鸟儿清脆的鸣叫声。它们欢快地拍打着翅膀飞向远方，在无边的天幕中变得越来越小，最后化成一个小黑点，消失在视线之外。但我相信它们会离幸福越来越近。赏析：3、抒情的表达技巧描摹人物细化动作细化景物巧用修辞四、写作训练春天来了，一草一木、一虫一鸟，和煦的阳光和温暖的春风……这些景物带给你怎样的情感呢？一场小小的风波，一次促膝谈心，一个举手之劳……通过这些，你有怎样的感慨呢？要求：选择恰当的抒情方式，巧用表达技巧，抒发真实的情感，写一个抒情片段。（200字左右）