人教课标版部编七年级下册融情于物.doc

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1、微课教学单一、课前任务任务1、思考与预习表达方式中抒情的分类有直接和间接两种。其中间接抒情中托物借景抒情的篇目有很多，分别找几篇来读一读，品一品。任务2、了解本节微课的内容课程主题写作之融情于物课程目的指导学生学习“融情于物”（间接抒情——借物抒情），并要求掌握一定的话语组织方式。课程结构导入---归纳技法---探究技法---运用技法二、微课学习重难点1、学会“融情于物的写作技法2如何用恰当的语言来进行表达三、微课学习学习微课内容四、课后反思在学习了“写出人物的精神”的作文课后，从学生的作文中我发现孩子们有事可说，但说的平平。基于此我决定给学生讲讲如何使文章真实

2、可感。其实好的作文一定是能抒发真情实感的，而这恰是学生所困惑的，如何在写物描景的过程中流露出情感呢，通过这堂课我们从众多优秀的文章篇目中归纳出借物抒情的方法，让学生明白了怎么选“物”，并能够用三步法组织话语。其实我们的生活中处处有情，能将情寄托在生活的万物中传达出来，这样的语言具有含蓄的美感，耐人寻味，启人心智。让学生们把这样的写作当作一种习惯，经常观察生活中的景和人，将点滴的感悟进行小片段的练习，用文字来传达心声。