人教课标版部编七年级下册12.《卖油翁》——欧阳修.doc

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1、饶平县英才实验中学教案上课老师羊艳艳年级科目七年级语文课型新授课上课时间第6周教学内容第12课《卖油翁》——欧阳修教学目标1、熟读课文，识记、理解、积累文言虚词。2、体会文章通过生动传神、细致入微的描写突出人物性格的特点，阐明道理的方法。3、理解“熟能生巧”的道理，体会文中描写的人物品质；学会正确看待自己和他人的长处。教学重难点1、熟读课文，识记、理解、积累文言虚词。2、体会文章通过生动传神、细致入微的描写突出人物性格的特点，阐明道理的方法。3、理解“熟能生巧”的道理，体会文中描写的人物品质；学会正确看待自己和他人的长处。教学准备多媒体课件，课前预习试卷内容教学过程内容具体做法（教法、学法、

2、师生活动等）预计用时教学过程一、导入新课朗读译文，疏通文意。二、精读课文，深入探究（一）理清思路，分清情节1、齐读第一段，回答问题（1）找出描写陈尧咨特点的词语明确：善射、自矜（板书）（2）哪两个词语表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？明确：睨之、微颔（板书）（3）作者写卖油翁的态度，有什么作用？明确：由卖油翁“睨之久而不去”“但微颔之”，引出陈尧咨的发问，以此推动故事情节的发展。所以，我们可以说这一段是故事的开端。（板书）2、分析第二段默读第二段，找出描写两个人物在对话中表现的句子（板书）3、概括段落内容明确：第一部分（1）：写卖油翁对陈尧咨射技的态度。第二部分（2）：以对话展开情节，写卖油翁

3、的高超技艺。（二）分析人物形象（1）故事中只有两个人物，哪个是主要人物？明确：文中整个事件是由卖油翁引起的，他如果不“释担而立”不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问，进而忿然，接着又是他以自己的酌油技术平息了陈尧咨的情绪。所以，我们在学习时必须把握这一点，卖油翁是主要人物，在事件发展过程中起了主导作用。（2）既然卖油翁是主要人物，文章哪部分属于详写？哪部分属于略写？明确：对卖油翁酌油是详写，对陈尧咨的射技是略写。（板书）（3）找出句子，完成表格请学生用2分钟的时间从文中找出对人物进行神态、语言、动作描写的句子，分析人物的形象。陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）神态忿然、笑而遣之睨之语言汝亦知射乎？无

4、他，但手熟尔。1、预习法：课前叫学习结合注释，完成预习题，并且试着翻译课文。2、讲授法3、讨论法2课时吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射！以我酌油知之。我亦无他，惟手熟尔。动作笑而遣之释担而立、但微颔之取、置、覆、酌、沥性格骄傲自满、傲慢无礼沉稳、谦虚（三）领会思想内容本文告诉了我们一个什么道理？明确：熟能生巧三、主题归纳本文通过写卖油翁高超酌油技术，揭示了“熟能生巧”的道理，同时告诫人们：即使有长处也不能过分骄傲。四、感悟1、做什么事情都要认真执着，以精益求精的态度做好每件事情。2、我们做人要谦虚，不能持才以傲，正所谓“强中更有强中手，一山更比一山高。”五、再次齐读课文六、作业布置1、生字词2、学

5、导练3、思考探究三（学习笔记1）附：板书设计卖油翁欧阳修人物陈尧咨（略）卖油翁（详）开端：善射，自矜睨之，微颔情节发展：吾射不亦精乎但手熟尔高潮：忿然酌油结局：笑而遣之惟手熟尔道理熟能生巧附：教学反思在这次上公开课中，个人觉得有了很大的进步，教态自然，教学过程环环相扣，环节的设计上相对的完整，之前存在的一些问题基本上能够避免，但是一节完整的教学，有进步也会有缺点。在这节课中存在的问题如下：1、提出的问题没有通过PPT展示出来，没有考虑到上课也许会走神的同学；2、在分析人物形象时，最好先让学生说出自己的看法，再让学生去找出依据；3、翻译课文之后，没有能够很好地让学生复述课文故事；4、在翻译时，

6、不能够给学生展示出本文的重点句子。经过上这节公开课，在其他老师的建议下，我看到了自己身上存在的问题、不足，在今后我会积极与有经验的教师进行交流，让自己有所进步。