跑活动 (2).ppt

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1、小学体育水平二——《站立式起跑》教学设计学校年级授课教师一、教学指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想、以促进学生发展、激发学生的学习兴趣、提高学生的合作学习能力、培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。通过设计生动活泼的教学氛围,使学生在学习的过程中互相合作、相互帮助、体验成功的乐趣。二、教材分析站立式起跑是《新课标》要求学会的基本起跑动作之一，它是水平二学生进行快速跑练习的主要起跑动作，学习和掌握站立式起跑的动作方法和要领，对提高学生快速奔跑能力，发展学生全面的身体素质有着十分重要的意义。但单纯的站立式起跑教学单一、乏味，学生主动参与性不高。

2、因此依据教材的特性与学生的身心特点，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，并注意运动安全，在练习过程中应改变传统单一的练习模式，通过采用游戏化、多种学习形式来保证课的目标顺利达成。三、学情分析本课设计对象为三年级学生。他们正处于速度素质发展的敏感期，好模仿、易兴奋、乐于展示自我，但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点，对于速度素质，男女生之间的差异逐渐明显，男生明显优于女生，男生发展速度较快，女生较慢。大部分学生对短距离跑的练习非常感兴趣，对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清楚。根据学生的年龄特点，采用口诀式、

3、游戏等方法进行教学和练习，激发学生的学习热情，为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。四、教学目标：1、认知目标：通过本节课的学习，使学生提高认知站立式起跑的正确动作。2、技能目标：通过学习，使学生能基本掌握并运用站立式起跑的动作，提高学生的快速反应起动能力，发展学生的速度、反应、协调、灵敏等身体素质。3、情感目标：通过参与合作性练习和游戏，培养学生的合作能力，以及相互帮助、互相学习、团结拼搏等良好品质。五、教学重、难点：重点：站立式起跑的动作姿势。难点：蹬地快速

4、有力。六、教学步骤（一）调动情绪激发兴趣准备阶段（1）、课堂常规（2）、宣布课的内容（3）、课课练：“队列练习”（4）、徒手操（5）、专项性小游戏“天气预报”（二）教学自主合作学习基本阶段（1）、辅助引导练习尝试各种不同的起跑姿势进行练习（2）、新授：“站立式起跑”（3）、游戏：“传实心球接力”（三）、恢复身心结束阶段（1）、少儿放松运动（2）、课堂小结（3）、布置课后作业（4）、收拾器材七、教学效果的预计1、心理状况预测：根据本课的特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。2、生理状况预测：练

5、习密度在30—35%，平均心率在120---130%。与同行分享：体育充满了魅力，体育给人以美的享受，不但强身健体，而且育人，为学生终身发展奠基！谢谢大家！