《快速跑》ppt课件 (2)

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1、说课课题:《快速跑》——主题式情境教学“小猫学本领”巩义市实验小学徐军卫★教学内容：1、学习快速跑2、游戏：踩气球说课纲要:◆说教材◆说教法与学法◆说场地与器材◆说教学设想◆说教学程序一、说教材（一）教材分析（二）学情分析（三）教学目标的确定（四）教学重、难点的确定（一）教材分析本次课依据课程标准选用教材，学习对象是四年级的40名学生，本次课是新授课。快速跑是提高学生跑能力的重要教材，通过快速跑练习，能有效发展学生快速启动能力和快速奔跑能力。1、学生心理特点:四年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与

2、的活动，有较强的表现欲望，但注意力不太稳定。2、技术技能基础:学生身体基本活动能力在一及三年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。（二）学情分析:（三）教学目标的确定:根据教材的特点和学生的实际情况，确定本课教学目标为：1、认知目标：通过学习，使学生了解快速跑的基本知识。2、技能目标：通过学习，使80%以上的学生能初步掌握快速跑的基本动作。3、情感目标：通过学习，发扬学生团结协作的精神，培养学生积极参与体育活动的良好习惯。（四）教学重、难点的确定：根据教材要求和学生心理特点，确定本课教学重、难点为：重点：

3、蹬摆有力、跑直线难点：跑的自然协调二、说教学设想：根据学校体育要树立“健康第一”的指导思想，真正促进身心两健康，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。本节课通过创设了“小猫学本领（学习快速跑）”的情境，以模仿猫学快速跑本领到学成本领和捉老鼠为主线。在教学中，我通过猫捉老鼠和猫鼠大比拼等游戏活动贯穿整个教学过程，充分激发了学生的学习兴趣，使学生享受到体育活动带来的乐趣。三、说教法与学法：本课选用教材快速跑是人体最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性，在

4、充分和谐的活动中达到身心两健，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。（1）组织形式：采用分组轮换与散点教学形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。（2）教学方法：运用情境、模仿、竞赛、游戏等多种方法和手段进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；为了更为合理地调节学生练习的运动强度和练习密度，通过变换练习的组织形式，以此激发学生学习的热情，及时评价，表典型树榜样（如：从四列横队同向跑变成圆形放射跑的练习。）同时，把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。（3）学法指

5、导：学生通过观察老师示范，模仿小猫学本领，以此了解和掌握快速跑的基本知识与基本技能。同时，通过“猫和老鼠”的活动提高学生学习的兴奋点，利用学生高昂的学习热情指导学生进行快速跑练习，学生在模仿猫捉老鼠和猫鼠大比拼等游戏活动中，大多数的学生能够初步掌握快速跑的动作要求。四、说场地与器材场地：科学设计场地，让学生在布置合理、新颖、安全的场地进行各种活动，充分体验快乐体育的乐趣。器材：为了充分发挥器材的一材多用，我把猫和老鼠的头饰用于创建情境与接力教学游戏，气球用于老鼠尾巴进行活动，同时又用于踩气球游戏活动，地垫用于组成对称的两个点解决学生跑得直的教学重

6、点和进行放松活动用。(1)场地（一）：—————————-------------------------------------------挂图挂图(1)场地（二）注：此场地画在场地（1）中(2)器材:1、录音机一台；2、小塑胶垫30块3、气球40个；4、老鼠头饰10个；5、猫头饰10个；6、教学挂图3张。五、说教学程序：根据人体生理机能活动能力的变化规律，即：上升——稳定——下降——恢复的规律，结合课的学习任务，我把本节课的教学程序分为：（一）常规与热身（大约8分钟）（二）情境导入与体验学习（大约12分钟）（三）拓展、巩固与提高（大约15分钟

7、）（四）放松与恢复身心（大约5分钟）课的流程：一、常规与热身:★课堂常规★热身运动（小船过小桥）二、情境导入与体验学习：★情境导入（猫和老鼠）★体验快速跑★追逐跑三、拓展、巩固与提高：★猫捉老鼠★猫鼠大比拼★踩气球四、放松与恢复身心：★身心放松《让我们荡起双桨》再见请多多指教,谢谢!