人教版部编七年级下册老王 导学案.doc

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1、《老王》导学案造甲中学张鹏【学习目标】1.积累字词，整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象2．品读课文，把握课文内容，理解老王的“苦”与“善”3．从课文中体会作者写人时的情感态度，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。【日积月累】理解并掌握本课生字词伛着（）攥着(  )  惶恐(    ) 取缔（    ）眼翳（）骷髅(   ) 滞笨（  ） 愧怍(  ) 荒僻（） 【学海导航】导读提示：生活中有很多的小人物,他们虽然不被人重视,但却有一颗善良的心.今天我们学习的<<老王>>就是这样的一个人。我们一起来感受这个人物。人物描写的方法

2、：语言、神态、动作、心理、肖像、细节、正面、侧面描写等方法。【感知课文，把握人物】1、本文记叙的线索是什么?两人的关系如何？2．研读老王的生存状态阅读2至4段，归纳老王生存情况（从职业、家庭、身体、居住条件等方面来看）（先找原文再总结，并有感情得朗读，体会老王的生存状态）3．研读老王的品质（1）默读5至22段,作者回忆了与老王交往中的哪几个生活片段？（2）老王所做的哪一件事最使你感动？通过这些叙述与描写，你认为老王具有哪些品质和性格特征（先找典型事件，再从中体会人物性格和品质）4、面对老王的遭遇，作者一家人是怎样做的？从中可以看出作者

3、一家是怎样的人？【合作交流，体会情感】老王和钱钟书夫妇之间是一种怎样的感情？钱钟书夫妇对老王：1.作者是怀着一种怎样的情感态度来回忆老王的？2.结合全文，说说你对课文结尾的最后一句话的理解老王对钱钟书夫妇：【拓展延伸】你周围有老王这样不幸的人吗？你是怎样对待他们的？应该怎么对待呢？【总结升华，布置作业】以善良体察善良，社会便会多一份和谐；用爱心交换爱心，社会将会多一份温情。心怀善良，关爱弱小，我们的社会将会有满满的正能量……请搜集自己身边“老王”的故事，课后把它写出来，和同学们一起交流。