语文人教版部编七年级下册《老王》随堂导学案

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1、《老王》评测练习：一.检查预习字词情况.伛()zuàn()huáng()恐荒()pì取dì()kūlóu()yì()滞()笨愧zuò()二.走近老王:老王是个的人,从课文中看出.三品味老王:作者运用了哪些描写方法来刻画老王这一人物形象的?找出你最喜欢的语句，说一说理由.•（1）.有一天，我在家听到大门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。•（2）.说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。四.怀念老王:善良老实的老王就这么去了，面对着老王的遗像，假如你是杨绛，你会说什么？五.课后

2、评测:　　阅读《老王》(节选)，完成1～6题。　　(1)有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”　　(2)他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。　　(3)我忙去接。瓶子里是香油

3、，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。　　(4)我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”　　(5)他只说：“我不吃。”　　(6)我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”　　(7)我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”　　(8)他也许觉得我这话有理，站着等我。　　(9)我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门

4、，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。　　(10)过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”　　(11)“早埋了。”　　(12)“呀，他什么时候……”　　(13)“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”　　(14)他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。　　(15)我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃

5、完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。1．选段对老王生活和品质两方面的表现，可以用           和          两个字概括。2．选段描写老王主要运用了                   描写和                   描写。第一自然段“镶嵌”一词原意是什么？此处有何表达效果？3．老王身体虚弱正需要营养补充

6、，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么？这一举动表现老王的什么性格？4．“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。”有限的鸡蛋却数不完，你能说出其中的含义吗？5．文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。请问：“我”一家当时受到了冲击，处境并不好，“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”？面对老王为什么还感到“愧怍”？6．在现实生活中，你若遇到如同“老王”这样境遇的人，应该如何对待？请简要谈谈。[参考答案]1.苦 善2.外貌（肖像）语言（对话）动作神态    “镶嵌”本意指一物嵌入另一物里。此处充分（夸张）地表现出老王瘦弱

7、无力、僵硬的毫无生气的病态。3.老王受了“我”一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢，表现了老王淳厚善良、知恩图报。4.这些鸡蛋凝聚了老王对“我”一家的真诚谢意，所以作者觉得鸡蛋多得数不完。5.①虽然“我”一家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运的。这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。②“我”感觉到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。6．关键词：尊重、理解、关心、爱心、树立平等观念、人道主义精神等。（表述可以不同，合题意，有道理即可给分）