物理人教版九年级全册电功率复习课.doc

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1、《电功率计算复习课》教学设计塔城市第一中学康玉志一、本专题复习目的1、知识与技能目标：（1）更好地掌握电功率概念、单位、公式及意义（2）能灵活运用知识解有关问题，特别是电功率公式的正确选用；（3）理解实际功率与额定功率的区别；2、过程与方法目标：观察体验灯泡在串并联后的发光程度不同，体会是几点功率与额定电功率的意义及灯泡亮暗的决定因素，并通过联系相关物理量，培养学生的计算和观察、思考能力。3、情感、态度与价值观目标：（1）通过有关演示实验，渗透新课程标准中"从生活走向物理，从物理走向社会"的理念及科学·技术·社会（STS）教育。（2）培养学生细心观察事

2、物现象的能力，并积极思考，使学生熟练掌握对知识的运用能力。二、复习的重点和难点电功率的计算；深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。区分实际功率和额定功率。三、知识梳理1、电功率意义2、电功率公式3、电功率的计算四、教学课时:1课时教学过程一、实验引入：1、将一个标有"220V，40W"与“220V，60W”的两灯泡并联接入220V的家庭电路中，请观察现象。2、再将它们串联接在220V家庭电路中，你有观察到了什么？3、同样的两只灯泡为什么接在两个电路板中会出现不同的情况呢？您能解释原因么？（注：串联和并联的电路板线路为暗线，学生从正面观察到

3、的电路板外形相同）二、复习内容及过程：（一）请同学认铭牌，并解释相应数字所表达的物理意义（U额与P额）活动任务一：比一比1、请小组合作，据已知的物理量为条件，并结合自己补充的条件，你能计算出那些相关的物理量呢？比一比那个小组计算的物理量更多。（小组合作计算，并补充新条件，计算出更多相关物理量，并向大家展示）学生展示有关电功率的计算：电功率计算公式：P=UI=W/t（适用于所有电路）对于纯电阻电路可推导出：P==无论用电器串联或并联,计算总功率常用公式P=P1+P2+...Pn当U实=U额时，P实=P额用电器正常工作（灯正常发光）当U实＜U额时，P实＜P

4、额用电器不能正常工作（灯光暗淡）实际功率随电压变化而变化根据P实=U实2/R，当U实>U额,P实>P额长期使用影响用电器寿命(灯发光强烈)2、据同学们刚才的计算热身，可以看出等拍的亮暗取决于实际电功率，请你通过计算判断这组灯泡的串并联情况，请画出电路图。（即计算两灯泡的串并联时两灯泡的实际电功率）（二）活动任务二：想一想小明家有两个灯泡的铭牌模糊了，已知规格为220-40和220-100的灯泡，你有哪些方法来辨析这两只灯泡呢？（小组讨论并回答）例：1、串联接在电路中；2、并联接在电路中；3、通过计算电阻大小来判断灯丝粗细判断；4、单独接入电路中，观察电

5、能表变化；5、利用电流的热效应通电同样的时间感受温度来判断等。（三）了解考点（四）随堂练习1、有的公共场所不易更换灯泡，为延长灯泡的寿命，而将两只相同功率的灯泡串联在家庭电路上，但这两盏灯的亮度与接其中一盏时相比较（）A、更亮些B、要暗些C、一样亮D、无法确定2、两个定值电阻R1和R2，将其串联后接到电路中，总功率为P1；将其并联后接到原电路中，总功率为P2,则（）A、P1=P2B、P1>P2C、P1

6、5s内做功为15000J，它的功率是____W，乙电动机在1s内做功800J，则___电动机做功较快．5、一只标有“220V，3A，2000r/（kW·h）”的电能表，最多能接“220V，30W”的电灯_______盏。若单独使用电器时，20min内表盘转动200圈，则该用电器的功率为_______W。6、某学校共有40个教室，每个教室里装着6盏40W的日光灯．由于注意节约用电，平均每盏每天少开半小时，那么一个月（按30天）可节约电（）A．144度B．145度C．146度D．147度7、将标有“6V3W”和“6V2W”字样的两个小灯泡L1与L2并联在6

7、V的电源上，则下列说法错误的是（）A、3W的小灯泡正常发光B、2W的小灯泡没有3W的小灯泡亮C、两只小灯泡都能正常发光D、两只小灯泡都不能正常发光8、两个灯泡L1标有“6V3W”字样，而L2没有标记。测得L2的阻值为6Ω，把它们串联起来接入某一电路时，它们均能正常发光，那么该电路两端的电压和L2的额定功率分别为（）A、12V、3WB、12V、1.5WC、9V、3WD、9V、1.5W9、将分别标有“8V-4W”、“4V-2W”字样的灯L1、L2串联使用，当灯L1正常发光时，灯L2会（）A、能正常发光B、比正常发光暗C、比正常发光亮D、以上三情况均有可能（

8、五）留疑：灯丝断了以后搭接上，再接到原来的电路上使用，灯泡比原来要亮还是暗？为什么？搭接后的灯